Reklamy

Instrukcja dotycząca odrabiania prac domowych:

  • Pomaganie dziecku w wykonywaniu prac domowych lub pokazywanie prawidłowych rozwiązań jest lepsze niż zezwalanie na samodzielne męczarnie. Dziecko mogło nie usłyszeć lub nie zrozumieć poleceń wydanych przez nauczyciela. Bezowocna, uciążliwa praca prowadzi do dalszego unikania obowiązków szkolnych.
  • Trzeba kilkakrotnie objaśniać i powtarzać materiał.
  • Dziel zadania na mniejsze etapy. Przykładowo, podczas pracy z konkretnym rodzajem książki zacznij od zerknięcia na pytania znajdujące się na końcu i znajdź wszystkie odpowiedzi przed przeczytaniem całego tekstu. Wiele dzieci po prostu nie potrafi się uczyć.
  • Rodzic może pełnić rolę „sekretarki” dziecka, dopóki nie będzie ono na tyle sprawne, aby samodzielnie opanować cały proces.
  • Rodzic może też pomagać dziecku poprzez przepisywanie zadań matematycznych, jeśli przekracza to możliwości ucznia.
  • Upewnij się, że uczeń zrozumiał polecenia, zanim zabierze się do pracy.
  • Pierwsze kilka przykładów rozwiążcie wspólnie.
  • Zapoznaj dzieci z materiałem, który będziesz omawiał kolejnego dnia. Jednak pamiętaj, że wielu uczniów nie jest zainteresowanych przyswajaniem jakiejkolwiek ponadplanowej wiedzy. Zwłaszcza tatusiowie powinni mieć to na uwadze.
  • Nie martw się, że dziecko stanie się zależne od rodzica. Większość uczniów zrezygnuje z pomocy opiekunów, gdy tylko będzie w stanie to uczynić. (Częściej to rodzice mają kłopoty z namówieniem dziecka na przyjęcie pomocnej dłoni).
  • Jeśli dziecko akceptuje pomoc rodzica, to świetnie. Jeśli tak nie jest, poszukaj pomocy na zewnątrz (Kutscher, Atwood, Wolf, 2007).

źródło: M. L. Kutscher, T. Attwood, R. R. Wolff: Dzieci z zaburzeniami łączonymi…”, LIBER, Warszawa 2007

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

  1. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE
  2. KOMUNIKACJA 
  3. HISTORYJKI SPOŁECZNE

ZAJĘCIA/ĆWICZENIA/POMYSŁY:

  1. Jedzenie przy stole – autyzm
  2. Przesiewanie soli – motoryka mała
  3. Zabawy ze śmieciami – Autyzm – zabawy domowe
  4. Zima – dostosowanie ubioru do pory roku, scenariusz zajęć
  5. Pamiętamy o zmarłych – konspekt zajęć świetlicowych
  6. Młotek i gwoździe – zabawa SI
  7. Lista stymulacji sensorycznej dla dzieci
  8. Pancakes z owocami SI*
  9. Kolejność czynności – zabawa
  10. Planowanie dnia – scenariusz zabawy grupowej
  11. Naśladujemy ruchy rąk – zabawa grupowa*
  12. Restauracja – współpraca, planowanie, zarządzanie czasem/scenariusz gry
  13. Zabawa w pojazdy – udawanie
  14. Zakupy – zabawa sensoryczno-społeczna
  15. Autyzm – współpraca w ławce
  16. 14 sposobów zachęcania autystycznych dzieci do zabawy
  17. Zapomniałem okularów do pływania – historyjka społeczna
  18. Nadawanie nazw – ćwiczenia
  19. Współdzielenie uwagi – ćwiczenia
Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.