Dostrzeganie pozytywnych stron – „Nie jestem agresywny”

Nie jestem agresywny

Pozytywne myślenie jest czarodziejskim kluczem do rozwijania poczucia własnej wartości, a tym samym wybierania takich sposobów zachowania się w trudnych sytuacjach, które będą konstruktywne i społecznie akceptowalne.

Dostrzeganie pozytywnych stron

W każdej grupie niektóre dzieci określane są jako „agresywne”. Osoby, które tak się zachowują, zwykle bardzo wcześnie zakodowały sobie, że „są agresywne” oraz, że jest to coś złego. Będą one umiały zachować się inaczej tylko wtedy, kiedy nauczą się pozytywnego spojrzenia na siebie samych oraz doświadczą, że „bycie agresywnym” jest najpierw czymś pozytywnym. Dosłownie ten bowiem wyraz oznacza „zbliżanie się” i mówi nam o energii napędowej człowieka.

• Myślę pozytywnie – zajęcia z pozytywnego myślenia
• Czym właściwie jest radość? Arkusz pracy dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu
• Poczucie winy, strach – lekcje dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
• Lekcja o zazdrości
• Dobroczynne działanie sztuki – praca z emocjami
• Jak się stresować i nie zachorować. Odporność dziecka na frustracje – bakterie na pomoc
• Metoda Self-Reg – samoregulacja dziecka
• Ja i moja zazdrość – zajęcia terapeutyczne dla 6 – 7 latków
• Scenariusz zajęć socjoterapeutycznych – poznajemy i nazywamy uczucia
• Program edukacji społeczno-emocjonalnej dla pięciolatków
• Pakiet zajęć „Emocje” dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i ze spektrum autyzmu – 7 zł. Opłata jednorazowa
• Strategie regulowania emocji
• Jestem balonikiem – radzenie sobie ze stresem, scenariusz zabawy grupowej
• Entuzjazm – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Moje emocje – pakiet lekcji dla ucznia z autyzmem – 8zł
• Miłość – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
• Wstręt – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Smutek – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Poczucie własnej wartości – scenariusz zajęć profilaktyczno – wychowawczych
• Nieśmiałość i onieśmielenie – zajęcia i arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #koordynacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #koordynacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia