Reklamy

Tomek ……….. I półrocze roku szkolnego 2014/2015

Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim na tle mózgowego porażenia dziecięcego.


Rozwój mowy czynnej opóźniony, chłopiec komunikuje się krzykiem, dźwiękami, gestem.
Opóźniony rozwój grafomotoryczny:
• Nie pisze
• Nie trzyma prawidłowo przyrządów kreślarskich
• Samodzielnie nie koloruje obrazków, nawet dużych rozmiarów
• Wymaga stałej opieki i uwagi ze strony nauczyciela, pomocy we wszystkich pracach.


Słucha prostych poleceń i z zachętą nauczyciela wykonuje je.
Potrafi zadbać o porządek, jeśli się go poprosi pozbiera przedmioty, pomoce, ścinki papieru, czasami próbuje segregować na elementy.


Krótko koncentruje uwagę na materiale konkretno-obrazowym.
Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych przy rytmicznej muzyce.


Orientuje się w schemacie własnego ciała, potrafi wskazać części ciała.
Ciekawy otoczenia, zjawisk zachodzących w przyrodzie, lubi oglądać je.
Rozpoznaje osoby z najbliższego otoczenia, cieszy się na ich widok, lubi odwiedziny innych znanych mu osób, nieufny w początkowym kontakcie wobec nieznajomych.


Zainteresowany muzyką, grą na instrumentach, chętnie sam uczestniczy w tego rodzaju zajęciach i zabawach.

Reklamy


Emocjonalnie reaguje na widok zwierząt.
Potrafi okazać takie emocje jak złość, zadowolenie, radość.


Zna i reaguje na własne imię, na zakazy, naśladuje gesty.
Chłopiec nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych, jest niesamodzielny w zakresie samoobsługi.
Chodzi przy pomocy dorosłej osoby, samodzielnie porusza się na kolanach lub wózku inwalidzkim.


Lubi zajęcia z wykorzystaniem komputera.
W pracy z uczniem niezwykle ważne jest przestrzeganie zasady indywidualizacji, pomocy, częstych powtórzeń, współpracy z rodziną.


Lubi wycieczki po okolicy, będące najlepszą możliwością poznawania przedmiotów, zjawisk w ich naturalnym środowisku.

Katarzyna Czarnecka

Reklamy
  1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych autyzm i zaburzenia pokrewne – przykłady dostosowań
  2. 4 przykładowe sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych
  3. IPET dla ucznia niedosłyszącego
  4. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia z afazją kl.4
  5. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
  6. Ocena efektywności pomocy pedagogicznej, program dla dziecka z autyzmem
  7. Arkusz Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia – przykłady
  8. IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu
  9. IPET dla uczennicy z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, kl. 8
  10. Przykładowa opinia o dziecku w wieku przedszkolnym
  11. Przykładowy Indywidualny program Edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
  12. IPET – autystyczny przedszkolak
  13. Ramowy plan nauczania dla szkoły podstawowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
  14. Przykładowy IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
  15. WOPFU – Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
  16. Przykładowy IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
  17. IPET dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz przykład IPET-u dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu
  18. IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu
  19. Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia
  20. Ocena i opis postępów rozwoju psychomotorycznego ucznia
  21. Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia (WOPFU) ze spektrum autyzmu, przykłady
  22. Przykładowy IPET dla ucznia z autyzmem

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.