Reklamy

Komunikacja alternatywna PECS to doskonałe narzędzie porozumiewania się i kształtowania mowy u osób z zespołem Downa. Daje uczniom poczucie sprawczości i decyzyjności już od pierwszych momentów nauki korzystania z książki. Jest to absolutnie niezbędne, żeby osiągnąć sukces terapeutyczny i samodzielność na przyszłość. Jak zatem przygotować książkę oraz system motywacyjny, żeby dziecko pozytywnie kojarzyło narzędzie do komunikacji?

Metoda PECS

System PECS (Picture Exchange Communication System) został stworzony przez małżeństwo Lori A. Frost i Andy’ego Bondy jako unikatowa metoda skierowana do osób ze spektrum autyzmu ale szybko została dostosowana do pacjentów z innymi deficytami, w tym z zespołem Downa. Podejście PECS opiera się na założeniach stosowanej analizy zachowania, typowym rozwoju mowy i języka, a także naukowych wytycznych komunikacji alternatywnej i augmentatywnej. Metoda ta wywodząca się z podejścia behawioralnego bazuje na wykorzystywaniu w procesie nauczania systemu motywacyjnego oraz strategii dostarczania i wycofywania podpowiedzi. Właśnie dlatego jest niezwykle skuteczna dla podopiecznych dla których przewidywalność i powtarzalność stanowią ważny element skuteczności zajęć terapeutycznych.

System motywacyjny

Podczas wizyty diagnostycznej rodziców pewnego pacjenta przeprowadza się wywiad na temat wzmocnień dziecka. Na początku terapii określa się motywatory pacjenta, które stanowią podstawę działań terapeutycznych. Najlepiej sprawdzają się wzmocnienia biologiczne (ulubione przekąski dziecka), żeby dziecko doświadczyło poczucia deprywacji gdy wzmocnienie zniknie naturalnie, a nie na skutek zabrania go przez terapeutę. Ważne jest również to, żeby nie przesycić nimi pacjenta. Na początkowych fazach PECS dziecko ma zacząć kojarzyć książkę komunikacyjną z samymi atrakcyjnymi wzmocnieniami. Należy nauczyć go, iż warto się komunikować w sposób funkcjonalny ponieważ jest to korzystne i nie wymaga zbyt dużo wysiłku. Konieczne jest również danie możliwości wyrażania się za pomocą obrazka.

Fazy PECS

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy

Jedna myśl w temacie “Moc obrazka, czyli jak wspierać rozwój mowy u dzieci z Zespołem Downa

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.