grafomotoryka umiejętności społeczne emocje sensoryka rewalidacja arkusze historyjki zespół Aspergera
Zwierzęta posługują się całą gamą dźwięków, aby ostrzec się nawzajem przed niebezpieczeństwem grożącym ze strony kota, kuny, lisa lub tchórza. Najpierw wrzask podnoszą sikorki. Po chwili dołączają do nich dzwońce, […]
Dorysuj oczy, nos i usta. Spróbuj narysować wybranym twarzom miny: wesołe, smutne, zdenerwowane, zaskoczone. Pokoloruj obrazki. Porozmawiajcie o charakterystycznych cechach każdej emocji. Jaki macie kolor oczu? źródło: – oncoloring.com – […]
Przykładowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – praca na poziomie poznawczym Ćwiczenia percepcji, pamięci słuchowej i koordynacji słuchowo-ruchowej Strefa oddziaływań terapeutycznych Działania edukacyjne (rodzaje stosowanych ćwiczeń) Uwagi (przykładowe zapiski nauczyciela-terapeuty) Ćwiczenia wrażliwości […]
Układ proprioceptywny, położony wzdłuż włókien mięśniowych, w ścięgnach i więzadłach, związany jest z podświadomym postrzeganiem położenia własnego ciała i jego ruchu. Pozwala nam automatycznie dopasować się do różnych sytuacji, na […]
Potrzebna będzie duża miska, na przykład do sałaty, woda, płyn do mycia naczyń i po jednej słomce dla każdego dziecka. Miejsce ogródek przed domem lub w domu jednak wtedy trzeba […]
Zajęcia w małej grupie Staraj się, by dzieci pracowały w małych grupach kiedy tylko jest to możliwe. Dla dziecka z autyzmem wspólne zajęcia z całą klasą mogą być onieśmielające lub […]
Uczenie jednego kroku naraz aż zostanie w pełni opanowany. Niektórzy starają się za wszelka cenę przyspieszyć proces nauczania. Grozi to jednak tym, że dziecko nie opanuje danego kroku w odpowiednim […]
Czwartek, 02.07.2020 Egzamin praktyczny o 16:00 ale trzeba być chociaż półgodziny wcześniej. Do miasta mają około 30 minut. Na bagnach burza. Deszcz wali o ziemię podłużnymi strzałami. W zasadzie leje […]
Informacje o wyrażeniach opisujących mnie i autyzm: „osoba przede wszystkim”. Niektórzy wierzą, że autyzm stanowi część tego kim są, uważają jednak, że niekoniecznie jest to istotny element ich tożsamości. Mogą […]
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie, kolorowanie, uwaga, wykonywanie poleceń, rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze ze śliwką, ołówki, pudełko z kredkami. Arkusz Śliwka Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… […]
Ćwiczenia ruchomości gałek ocznych, w tym ruchów sakkadowych oraz widzenia obuocznego, konwergencji, akomodacji, fiksacji, należy stosować w ścisłej współpracy ze specjalistą z zakresu wzroku, np. ortooptystą. Jest to ważne, ponieważ […]
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie, kolorowanie, uwaga, wykonywanie poleceń, rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z gruszką, ołówki, pudełko z kredkami. Arkusz Gruszka Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… […]
Zajęcia manualne w formie zabawy możemy zorganizować praktycznie wszędzie. Zajęcia takie mogą służyć obserwacji nabytych umiejętności motorycznych lub stać się swobodną zabawą w deszczowy dzień. Cele/Korzyści Motoryka mała / sprawność […]
W każdym markecie jest stoisko z bułkami. Planowanie, rozpoznawanie kształtów i pakowanie do torebek odpowiedniej ilości pieczywa – należy do rutynowych codziennych czynności. Mając na uwadze trudności dzieci ze spektrum […]
Lekcja 2 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie, kolorowanie, uwaga, wykonywanie poleceń, rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z czereśnią, ołówki, pudełko z kredkami. Arkusz Czereśnia Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… […]
Grę Don’t Spill the Beans można znaleźć w sklepach internetowych niestety nie znalazłam polskiego odpowiednika. Wykorzystanie prostych zabaw fasolkowych może dostarczyć dzieciom sporo radości, a nawet może stać się ulubioną […]
