Premium 10 zł – pełne materiały dla nauczycieli, terapeutów i rodziców
Premium to aktualna, rozwijana subskrypcja autyzm.life. Obejmuje rozbudowane materiały tworzone z myślą o codziennej pracy z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu oraz innymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Co otrzymujesz w Premium?
W ramach aktywnej subskrypcji uzyskujesz dostęp do treści oznaczonych jako Premium 10 zł, w tym:
- pełnych scenariuszy zajęć;
- kart pracy i arkuszy obserwacji;
- materiałów do rewalidacji i terapii;
- praktycznych narzędzi dla nauczycieli i specjalistów;
- przykładów zapisów do dokumentacji;
- workbooków i materiałów do pobrania;
- nowych treści Premium publikowanych na autyzm.life.
Materiały możesz wykorzystywać w pracy indywidualnej oraz podczas zajęć edukacyjnych, terapeutycznych i rewalidacyjnych.
Jak działa subskrypcja?
Premium kosztuje 10 zł miesięcznie.
Po opłaceniu subskrypcji dostęp do materiałów oznaczonych planem Premium zostanie uruchomiony automatycznie. Płatność odnawia się co miesiąc.
Subskrypcję możesz anulować w dowolnym momencie. Po anulowaniu zachowujesz dostęp do końca opłaconego okresu.
Wybierz Premium, jeśli potrzebujesz:
- kompletnych materiałów zamiast pojedynczych inspiracji;
- gotowych narzędzi możliwych do zastosowania od razu;
- aktualnych treści odpowiadających na potrzeby szkoły, terapii i rodziny;
- oszczędności czasu podczas przygotowywania zajęć i dokumentacji.
WYKUP PREMIUM – 10 ZŁ MIESIĘCZNIE
Ważne rozróżnienie
Premium 10 zł jest aktualną, rozwijaną subskrypcją obejmującą pełne scenariusze, workbooki, narzędzia i nowe materiały oznaczone jako Premium.
Starsza subskrypcja 5 zł zapewnia dostęp przede wszystkim do materiałów archiwalnych przypisanych do tego planu oraz okazjonalnych krótkich dodatków.
Ebooki i pakiety lekcyjne oferowane na stronie są odrębnymi produktami i nie wchodzą automatycznie w zakres subskrypcji Premium.
Jak anulować subskrypcję?
Subskrypcją możesz zarządzać na swoim koncie WordPress.com. Oficjalna instrukcja anulowania znajduje się tutaj:
Jak anulować subskrypcję w WordPress.com
Aktualne materiały Premium
Poniżej znajdziesz najnowsze artykuły, scenariusze, arkusze i materiały dostępne w ramach Premium.
Treści Premium:
- Kiedy potrzebuję ruchu, a kiedy ciszy? + PREMIUM: 🌿 GABINET DOBREGO ŻYCIA
- „Nie czuję, że muszę”. Autyzm, interocepcja i nauka korzystania z toalety bez presji + PREMIUM: 🌿 GABINET DOBREGO ŻYCIA – Laboratorium Samodzielności
- Mój osobisty język ciała + PREMIUM: 🌿GABINET DOBREGO ŻYCIA Neuroafirmujące sesje wspierające dobrostan dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu
- Głód, pragnienie, napięcie czy lęk? + PREMIUM: 🌿GABINET DOBREGO ŻYCIA Neuroafirmujące sesje wspierające dobrostan dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu
- Moje ciało przed przeciążeniem + PREMIUM:🌿 GABINET DOBREGO ŻYCIA Neuroafirmujące sesje wspierające dobrostan dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu
- „Nie wiem, co czuję”. Jak prowadzić sesję z dzieckiem w spektrum, które nie potrafi nazwać swojego stanu? + 🌿PREMIUM: GABINET DOBREGO ŻYCIA Neuroafirmujące sesje wspierające dobrostan dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu
- Czy inteligencja wystarczy? Dlaczego dziecko może wiedzieć, jak coś zrobić, a mimo to tego nie robi + PREMIUM:🧠 Laboratorium Samodzielności
- Dlaczego dziecko z autyzmem „psuje wakacje”? Prawda o meltdownie, której nie widać z zewnątrz
- Dyżur wakacyjny w przedszkolu a autyzm – instrukcja przetrwania dla rodzica i nauczyciela + workbook
- Ocena funkcjonalna ucznia z autyzmem 2026 – prosto dla rodzica i nauczyciela
- Nowe zasady orzeczeń od 1 września 2026 – autyzm, poradnie, rodzice i szkoła. Co naprawdę się zmienia? +PREMIUM: Jak napisać informację o funkcjonowaniu ucznia do poradni? Przykłady, gotowce itp.
- Autyzm i koniec klasy 3 — jak napisać ocenę opisową ucznia bez stygmatyzowania? + workbook
- Autyzm i koniec klasy 3 — jak napisać ocenę opisową ucznia bez stygmatyzowania? + workbook
- Uczeń z autyzmem po egzaminach — jak rozpoznać spadek napięcia, wyczerpanie i autystyczne wypalenie? + workbook
- Dziecko z autyzmem odmawia chodzenia do szkoły — fobia szkolna, lęk czy przeciążenie? + workbook
- Dlaczego dziecko z autyzmem „rozpada się” pod koniec roku szkolnego? To nie lenistwo ani złośliwość + workbook
- Shutdown u ucznia z autyzmem pod koniec roku szkolnego — jak rozpoznać, że dziecko nie jest leniwe, tylko przeciążone? + workbook
- Ocena funkcjonalna ucznia z autyzmem 2026 — 30 rzeczy, które szkoła powinna obserwować już teraz + workbook
- Końcowa ocena opisowa ucznia z autyzmem 2026 — gotowe bezpieczne zwroty do świadectwa (do wklejenia)
- Ocena efektywności PPP przy afazji – gotowe wskaźniki, wzory i zapisy do dokumentacji
- Najlepsze techniki AAC dla dzieci niemówiących ze spektrum autyzmu – sesja terapeutyczna
- Kompleksowy Plan Adaptacyjny dla Przedszkolaka ze Spektrum Autyzmu: Wspieranie rozwoju w nowym środowisku
- Nie jesteśmy sami – zajęcia terapeutyczne dla nastolatków
- Terapia poznawczo-behawioralna – wprowadzenie do nauki sympatii i miłości w ASD
- Jaskinia, wakacje, wędrówka, wstyd, strach i inne emocje
- Jak zachować się w sytuacji zagrożenia – edukacja dla mądrości
- Nie lubię jak was nie ma… Rozstania
- Lawenda – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Rozmaryn – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Pokrzywa – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Moje ciało coś mi mówi – zajęcia terapeutyczne „Ciało i umysł”
- Reagowanie na to co nam przeszkadza. Zajęcia uważności dla nastolatków
- O zjawisku następstwa dnia i nocy – rozwijanie mądrości w praktyce
- Rozwijanie wyobraźni przestrzennej – wczesne wspomaganie rozwoju
- Przygotowanie do pisania – zajęcia rewalidacyjne
- Wiosna w naszym ogrodzie – rewalidacja
- Parasol – zajęcia relaksacyjne
- Jak można chronić przyrodę na Ziemi? Scenariusze zajęć rozwijających myślenie
- Żal – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Czy każdy musi mnie lubić? – zajęcia dla dzieci
- Orientacja zmysłowa, przestrzenna i kierunkowa – ćwiczenia do IPET
- Bądź ostrożny! Scenariusze zajęć rozwijających mądrość
- Uważność nastolatka, samowspółczucie, ukojenie – terapia
- Istota asertywności – ćwiczenia dla młodzieży
- Bądź ostrożny! Scenariusze zajęć rozwijających mądrość
- Rozładowanie gniewu. Zajęcia terapeutyczne
- Orientacja zmysłowa, przestrzenna i kierunkowa – ćwiczenia do IPET
- Słuchanie dźwięków – kojenie emocji nastolatka – ćwiczenia mindfulness
- Uważne wąchanie i smakowanie – zabawy mindfulness dla dzieci
- Empatia w szkole – zajęcia terapeutyczne
- Bocian – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Życzliwość – kojące zajęcia terapeutyczne dla nastolatków
- Ta chwila w której zmieniają się plany
- Scenariusze zajęć sprzyjających rozwojowi mądrości
- Współczucie, empatia i gniew. Zajęcia terapeutyczne
- Emocje. Jak rozwiązywać trudne sytuacje?
- Ta chwila w której nie chcesz wstać z łóżka i zaczynasz się martwić
- Zazdrość. Moje uczucia i emocje – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu z elementami mindfulness
- Rozwijanie mądrości, kreatywności w przedszkolu i szkole
- Zaskoczenie – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Opowieści pełne emocji. Stępiony ołówek
- Jak sobie radzić z gorszym dniem? Zajęcia dla dzieci
- Rozczarowanie. Moje emocje. Zajęcia dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Jak mogę poradzić sobie z lękiem? Zajęcia terapeutyczne
- Czy to jest przyjaźń? Czy to jest kochanie?
- Jak mówić, by nas słuchano? Komunikacja i język
- Rozwijanie myślenia – scenariusze zajęć
- Smutek – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Wielkie Serce – zabawy mindfulness dla dzieci
- Drzewo – zajęcia relaksacyjne
- Jemiołuszka – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Dzięcioł czarny – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Samoregulacja – zabawy mindfulness dla dzieci
- Samowspółczucie – kojenie emocji nastolatka
- Lęki i zmartwienia – zajęcia terapeutyczne dla dzieci
- Opowieści o Czujątkach. Empatia
- Rozwijanie mądrości – rozwijanie refleksyjności… Scenariusze zajęć
- Bajki, które uczą życia… Bajki terapeutyczne
- Kraska – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Kowalik – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Opowieści o Czujątkach. Złość – lekcje empatii dla dzieci
- Słuchanie z wykorzystaniem ciała – ćwiczenia empatii dla dzieci z ASD i niepełnosprawnością intelektualną
- Rozwijanie refleksyjności w ćwiczeniach praktycznej mądrości
- Samowspółczucie. Terapia nastolatka – uważność, akceptacja, emocje i samowspółczucie
- Przykładowy konspekt zajęć logopedycznych – zajęcia rewalidacyjne
- Twarz drugiej osoby – lekcje empatii
- Rozwijanie inteligencji praktycznej – edukacja dla mądrości – scenariusze zajęć
- Opanować emocje nastolatków – ćwiczenia uważności i samowspółczucia
- Spokojny Umysł – zabawy mindfulness dla dzieci
- Uczucia w nas. Lekcje empatii dla dzieci
- Troska. Lekcje empatii dla dzieci
- Patrzymy na świat w różny sposób. Lekcje empatii
- Jak składać świąteczne życzenia?
- Rozwijanie inteligencji praktycznej – edukacja dla mądrości
- Rozczarowanie – lekcje o emocjach
- O co chodzi z tym charakterem? Lekcja
- Zima – scenariusze z wykorzystaniem Kinezjologii Edukacyjnej
- Jesień – scenariusze z wykorzystaniem Kinezjologii Edukacyjnej
- Święty Mikołaj – bajki pełne empatii
- Rudolf – arkusz pracy dla ucznia z trudnościami z uwagą
- Liście – scenariusz zajęć logopedycznych
- Cztery zmysły – zabawy mindfulness dla dzieci
- Edukacja dla mądrości – kolejne zadania na myślenie
- Boże Narodzenie – Tradycje świąteczne – program zajęć dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
- Andrzejki – program dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
- Edukacja dla mądrości – zadania na myślenie
- Godło Polski – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu – symbole narodowe
- Dżdżownica – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Poczucie krzywdy, złość – techniki mindfulness dla dzieci i uważne słuchanie
- Znajdź w sobie przyjaciela – zajęcia terapeutyczne
- Nietoperz – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Halloweenowe arkusze do wyklejania kropek
- Słoik wdzięczności – praktyka wdzięczności dla uczniów
- Gęś – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu – współpraca
- Jak zaopiekować się emocjami dziecka? Ćwiczenia uważności
- Kret – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

