Emocje – scenariusz zajęć

Emocje - jak sobie z nimi radzić? W ciągu całego życia towarzyszą nam jakieś emocje. Konieczna jest ich znajomość i świadomość, aby móc sobie z nimi radzić – zwłaszcza jeśli chodzi o te trudne emocje. Kiedy dziecko reaguje złością, często nie uświadamia sobie tej złości, nie identyfikuje jej w danym momencie, nie odczuwa w ciele, … Czytaj dalej Emocje – scenariusz zajęć

Przykładowa ocena opisowa kl. I, semestr I

Przedstawiam arkusz oceny opisowej klasy pierwszej za semestr pierwszy. EDUKACJA POLONISTYCZNAMÓWIENIE I SŁUCHANIE Wypowiada się: rozwiniętymi zdaniami, prostymi zdaniami, pojedynczymi wyrazami, nie wypowiada się.Zasób słownictwa: bogaty, wystarczający, ubogi, błędy językowe.Mówi: chętnie, niechętnie, odważnie wyraża swoje opinie, mówi cicho-niepewnie.Przeczytaną treść potrafi opowiedzieć: samodzielnie, ukierunkowany pytaniami nauczyciela, nie potrafi opowiedzieć.Rozumienie poleceń nauczyciela: szybko rozumie, wymaga powtórzeń, mimo … Czytaj dalej Przykładowa ocena opisowa kl. I, semestr I

Odczuwanie niepokoju, autyzm – historyjka społeczna

Niepokój Czasami każdy odczuwa niepokój. Niepokój oznacza, że dziecko albo dorosły martwi się, czuje się niespokojny i nerwowy. Mogą mu drżeć ręce, może płakać, mieć bóle brzucha lub głowy. Czasem ma ochotę uciec albo się schować. Niekiedy uczucie niepokoju zmienia się w złość i wtedy osoba ta chce krzyczeć albo się na kimś wyładować. Może … Czytaj dalej Odczuwanie niepokoju, autyzm – historyjka społeczna

Czym jest szacunek? – Historyjka społeczna, autyzm

Szacunek to sposób, w jaki ludzie powinni się wzajemnie traktować. Szacunek przypomina okrąg podzielony na dwie połówki. Szacunek to również: szacunek – w sensie poważanie, uszanowanie, poszanowanie, respekt, atencja, estyma, pokłon, uznanie, szacowanie – szacunek wartości, wycena prestiż – znaczenie, autorytet, posłuch. Składowe szacunku: grzeczność (w słowach i gestach), dobre maniery,dbałość o uczucia innych, poszanowanie … Czytaj dalej Czym jest szacunek? – Historyjka społeczna, autyzm

Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć, autyzm

Cele: stymulacja układu przedsionkowegodoskonalenie równowagićwiczenie świadomości przestrzeni i umiejętności samodzielnego łapania równowagi Uczestnicy: Grupa 8 - osobowa z klasy integracyjnej, dzieci z opiniami z poradni psychologiczno - pedagogicznej (Piotr, Wiktoria, Adrian) oraz Patryk: sprzężone zaburzenia rozwojowe (niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, autyzm). Metoda pracy: Elementy metody integracji sensorycznej. Godzina dydaktyczna. Przebieg zajęć: Rozgrzewka. „Magiczna liczba … Czytaj dalej Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć, autyzm

Wdzięczność – historyjka społeczna, autyzm

Wdzięczność to uczucie Wdzięczność to uczucie, gdy chcemy powiedzieć lub zrobić coś miłego komuś, kto wcześniej zrobił coś dobrego dla nas. Chcemy osiągać wielkie rzeczy i na nich się skupiamy, na kolejnym sprawdzianie napisanym na piątkę, na doskonale zdanym egzaminie, na jak najlepszej średniej ocen do osiągnięcia. Takie zapatrywanie sprawiają, że często nie zauważamy naszych … Czytaj dalej Wdzięczność – historyjka społeczna, autyzm

Kolorowy świat emocji – program socjoterapeutyczny

"Kolorowy świat emocji" program socjoterapeutyczny dla dzieci Autorska  koncepcja  programu  socjoterapeutycznego dla dzieci w  wieku  przedszkolnym  przejawiających trudności wychowawcze „Kolorowy świat emocji”. 1. Założenia programoweW życiu małego dziecka szczególną rolę przypisuje się jego umiejętnościom poznawania otaczającego świata, rozumienia go, dostrzegania związków w nim zachodzących i współdziałania. A tak wielu osobom przychodzi z trudnością nawiązanie i … Czytaj dalej Kolorowy świat emocji – program socjoterapeutyczny

Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu M. Frostig, D. Horne

Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu "Wzory i Obrazki" M. Frostig, D. Horne Temat: Koła, kółka - utrwalenie znajomości koła. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową. Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności różnicowania koła.Doskonalenie percepcji wzrokowo - ruchowej. Cele operacyjne: Dziecko rozpoznaje koła spośród innych figur geometrycznych, nazywa jeDziecko różnicuje koła w oparciu o pojęcia wielkości duże, małe,Dziecko potrafi … Czytaj dalej Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu M. Frostig, D. Horne

Informacja o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej – przykład

……………………………………………………………..(pieczęć przedszkola / szkoły) Informacja o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej - przykład Imię i nazwisko dziecka:Rok szkolny: Forma wychowania przedszkolnego - przedszkole Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej I. Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnegow obszarze: Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej:1) mocne strony … Czytaj dalej Informacja o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej – przykład

Współpraca się opłaca – scenariusz zajęć

Cele ogólne: rozwijanie umiejętności współpracy w zespole Cele szczegółowe: uczeń potrafi wyjaśnić czym jest współpraca, dlaczego jest ważna i co jest jej wyznacznikiem;uczeń współpracuje z innymi podczas zabawy;uczeń określa i stosuje zasady owocnej współpracy;uczeń stosuje się do poleceń nauczyciela;uczeń potrafi konstruktywnie zbudować wieżę z różnych elementów we współpracy z rówieśnikami. Metody pracy: praktyczna, problemowa, eksponująca … Czytaj dalej Współpraca się opłaca – scenariusz zajęć