Pakiet „Moje emocje” przeznaczony jest dla uczniów ze spektrum autyzmu szkół podstawowych (kl. 4-8), średnich i wyższych w zależności od wieku rozwojowego. Pakiet zawiera 5 podstawowych lekcji z wykładami plus arkusze oraz dodatki do wykorzystania na zajęciach rewalidacyjnych, lekcjach wychowawczych, terapii indywidualnej (IPET) i grupowej z funkcją wydruku. Pakiet inspiruje do tworzenia podobnych zajęć oraz do dyskusji o emocjach w domu.
Miłość – uczucie, typ relacji międzyludzkich, zachowań, postaw. Często jest inspiracją dla dzieł literackich lub malarstwa. Stanowi ważny aspekt psychologii, filozofii i religii. Pojęcie miłości jest trudne do jednoznacznej interpretacji. Posługiwali się nim zarówno filozofowie greccy, Kościół, jak i wiele innych. Miłość podzielono na wiele typów. Wyróżniamy zatem: Miłość chrześcijańską: Rzeczownik miłość w tekstach z … Czytaj dalej Miłość – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Ta strona ma pomagać mi uczyć się o samym sobie. Inni uczniowie i nauczyciele też muszą się tego uczyć. Kiedy dzieci i nauczyciele wiedzą, czym jest autyzm, mogą mnie lepiej zrozumieć. Naucza się, że jestem całkowicie w porządku taki, jaki jestem... tak jak oni są w porządku tacy, jacy są. Zrozumieją, że istnieją różne sposoby … Czytaj dalej Uczenie innych dzieci o mnie – arkusz pracy dla ucznia z autyzmem
Wstręt Wstręt to silna emocja na bazie somatycznej, wyrażająca odrazę do czegoś, kogoś, jakiejś sytuacji. Czynnik wywołujący wstręt może mieć charakter materialny (np. szczur, ścieki, kał, padlina) lub abstrakcyjny (brzydzę się kradzieżą). Wstręt przejawia się jako dystansowanie się od jakiegoś obiektu, wydarzenia, lub jakiejś sytuacji i daje się scharakteryzować jako odrzucenie. Darwin zdefiniował wstręt jako: … Czytaj dalej Wstręt – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Smutek to stan psychiczny będący konsekwencją przykrych przeżyć, kłopotów. Smutek to emocjonalny ból powiązany z uczuciem niekorzystnej sytuacji, stratą, rozpaczą, żałobą, żalem, bezradnością oraz rozczarowaniem. Osoba doświadczająca smutku może stać się cicha lub letargiczna i może wycofywać się od innych. Przykładem poważnego smutku jest depresja. Płacz często wskazuje na smutek. Smutek jest jedną z sześciu … Czytaj dalej Smutek – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Scenariusz zajęć profilaktyczno-wychowawczych dotyczący kształtowania poczucia własnej wartości Praca nad wzmocnieniem poczucia własnej wartości jest szczególnie trudna i długa w przypadku osób nieśmiałych. Nieśmiałość jest zjawiskiem złożonym i obejmuje specyficzne zakłócenia w sferze postrzegania nie tylko samego siebie, ale i sytuacji, w jakich uczestniczymy. Często nieśmiałość stwarza problemy natury towarzyskiej. Utrudnia spotkanie z drugim człowiekiem, … Czytaj dalej Poczucie własnej wartości – scenariusz zajęć profilaktyczno-wychowawczych
Nieśmiałość – stan psychiczny, w którym obecne są pewne charakterystyczne elementy na płaszczyźnie emocjonalnej, motywacyjnej, poznawczej lub behawioralnej, pojawiający się w sytuacji, gdy jednostka jest lub wyobraża sobie bycie ocenianą przez inne osoby. Philip Zimbardo wskazał, że pierwsze pisane użycie słowa nieśmiałość odnotowano w wierszu z około roku 1000 p.n.e., gdzie utożsamiano je ze sformułowaniem … Czytaj dalej Nieśmiałość i onieśmielenie – zajęcia i arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji. Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych Przedstawione tu są dwa scenariusze zajęć socjoterapeutycznych. Pierwszy dotyczy rozpoznawania uczuć i emocji, drugi wyrażania uczuć i rozumienia innych. Dodatkowo scenariusze zajęć do serii "Emocje" dla dzieci 4-5 letnich - 50 stron do pobrania. Idealna pomoc dla nauczycieli i rodziców. Zajęcia zostały przeprowadzone w świetlicy Młodzieżowego … Czytaj dalej Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych
Słowotok to zaburzenie komunikacji polegające na chaotycznej, bezładnej, szybkiej mowie, "wyrzucaniu" z siebie potoku słów, czyli wypowiadania dużej ilości słów w przyspieszonym tempie. Wypowiedź w słowotoku ma słabo zarysowany sens lub w ogóle pozbawiona jest sensu. Charakteryzowana jest jako bezładna, niespójna gadatliwość. Słowotok jest objawem niektórych chorób i zaburzeń psychicznych oraz neurologicznych: na przykład afazji, … Czytaj dalej Słowotok – zaburzenie komunikacji
Niektóre rozmowy między ludźmi są krótkie - mogą trwać mniej niż minutę. Inne rozmowy są długie. Długie rozmowy mogą trwać godzinami. Niektórym ludziom, zwłaszcza autystycznym, może być trudno zrozumieć, kiedy powinno się zakończyć rozmowę. Czasami tak bardzo lubię o czymś rozmawiać, że mówię o tym przez cały czas. Mogę nie zauważać, że inni ludzie przestali … Czytaj dalej Zakończenie rozmowy – arkusz pracy dla ucznia z autyzmem i Zespołem Aspergera
