Kolejne scenariusze zajęć:
Zadanie 6
„Bariery komunikacyjne”
– rozwijanie zdolności analizowania i uogólniania, obserwacji zachowania pod kątem wytycznych, płynności ideacyjnej oraz zdolności transformowania, rozwijanie umiejętności współdziałania w parach.
Zadaniem uczniów jest przygotowanie w ciągu 10 minut i odegranie w parach dowolnej sytuacji konfliktu w czasie rozmowy z innymi. Po prezentacji uczniowie odpowiadają na pytania, np.:
– Jak czuliście się, kiedy rozmówca nie chciał was wysłuchać?
– Co was najbardziej denerwowało podczas tej rozmowy?
– Czy udało się znaleźć rozwiązanie problemu zadowalające
obie strony?
– Jak można by było ten problem inaczej rozwiązać?
Poprzedni:
Zadanie 7
„Właśnie wynaleziono…”
– rozwijanie zdolności porównywania, wyobraźni, płynności i giętkości ideacyjnej oraz myślenia indukcyjnego (wnioskowania od szczegółu do ogółu).
Uczniowie wymyślają zastosowania dla wynalazków, które hipotetycznie ktoś mógł właśnie opracować, ale realizują to z punktu widzenia określonych profesji lub zainteresowań:
– Jakie zastosowanie dla zapachu, który jest wyczuwalny pod wodą znajdzie płetwonurek, a jakie rybak?
– Jakie zastosowanie dla wody w proszku znajdzie malarz, a jakie krawcowa?
– Jakie zastosowanie dla latającego krzesła może znaleźć spadochroniarz, a jakie ratownik górski?
Zadanie 8
„Kim jestem i dlaczego?”
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #BożeNarodzenie #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i Neuroróżnorodni 