Tworzenie pojęć w spektrum autyzmu

Tworzenie pojęć w spektrum autyzmu

Elastyczność, oryginalność, płynność myślenia i wyobraźnia – zajęcia

Wyobraźnia Wyobraźnia i zdolność do wizualizacji to umiejętności tworzenia w umyśle obrazów takich przedmiotów lub sytuacji, które nigdy nie miały miejsca bądź mogą nigdy się nie zdarzyć. Wyobrażając sobie coś nowego, można opierać się na przedmiotach czy sytuacjach, które znamy i dodawać do nich nowe elementy. Aby móc bardziej twórczo korzystać z wyobraźni, warto mieć … Czytaj dalej Elastyczność, oryginalność, płynność myślenia i wyobraźnia – zajęcia

Logiczne myślenie – ciągi, sekwencje, uwaga, autyzm

Ćwiczenia: uzupełnij/dopasuj, dorysuj, pokoloruj według podanej sekwencji. źródło: axymaxplayroom.com ok.ru prosisu.blogspot.com teacherspayteachers.com Bycie przyjacielskim – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu„Ciche” dźwięki, których inni nie słyszą – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmuBycie uprzejmym – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmuWygrywanie i przegrywanie – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmuUczenie innych … Czytaj dalej Logiczne myślenie – ciągi, sekwencje, uwaga, autyzm

Autyzm – inicjatywa i wspólne rozwiązywanie problemów – terapia

Celem tego etapu jest pomaganie dziecku z ASD w przejęciu inicjatywy we wspólnym rozwiązywaniu problemów. Na przykład dziecko bawi się jakąś figurką. Jeśli odłoży ją na chwilę na podłogę, aby wyjrzeć przez okno, możesz zabrać figurkę i postawić ją na półce. Kiedy dziecko się odwróci i zacznie szukać swojej zabawki, możesz zapytać: "Gdzie się podziała … Czytaj dalej Autyzm – inicjatywa i wspólne rozwiązywanie problemów – terapia

Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia rytmizujące, oddechowe, głosowe – rewalidacja, autyzm

Wdrażanie do prawidłowego oddychania podczas ćwiczeń i zabaw ruchowych (wdech nosem, wydech ustami): Ćwiczenia rytmizujące: rytmiczne zabawy doskonalące estetykę ruchu: ćwiczenia rąk, stóp, rozluźniające, ćwiczenia płynności ruchu,wyklaskiwanie prostego rytmu do słyszanej piosenki (klaśnięcie odpowiada sylabie, np. wlazł ko-tek na pło-tek i mru-ga...),zabawy ruchowe z wykorzystaniem pedagogiki zabawy I. Flemming - np. samolot, ciasto, stonoga itp. … Czytaj dalej Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia rytmizujące, oddechowe, głosowe – rewalidacja, autyzm

Dzień Ojca – scenariusz zajęć zintegrowanych

Dzień Taty - scenariusz zajęć zintegrowanych SCENARIUSZ ZAJĘĆKSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE Temat okresowego ośrodka pracy: Bezpieczne wakacje z dorosłymiTemat dnia : Święto tatyCzas trwania zajęć: 5 x 45 min Cele rewalidacyjne:uczeń:- ćwiczy poprawną wymowę i artykulację głoski „t”, poprawnie nazywa przedmioty i zawody,- rozwija percepcję wzrokowo -ruchową oraz spostrzegawczość,- doskonali pamięć i logiczne myślenie,- usprawnia funkcję ręki, … Czytaj dalej Dzień Ojca – scenariusz zajęć zintegrowanych

Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm

W każdym markecie jest stoisko z bułkami. Planowanie, rozpoznawanie kształtów i pakowanie do torebek odpowiedniej ilości pieczywa - należy do rutynowych codziennych czynności. Mając na uwadze trudności dzieci ze spektrum autyzmu - ten na pozór prosty schemat czynności może zamienić się w pasmo frustracji, zaczynając od "otworzenia" foliowego worka, zwłaszcza gdy nałożyliśmy już rękawiczkę - … Czytaj dalej Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm

Historyjki obrazkowe – historyjki społeczne

Materiały do ćwiczeń następujących po sobie zdarzeń - można najpierw wyciąć i poprosić dziecko aby ułożyło w odpowiedniej kolejności, motywować do opowiadania historyjki... Pytać: co robi? gdzie? z kim? po co? dlaczego? w jaki sposób? co będzie dalej? co by było gdyby? itp. źródło: clairedevaux.blogspot.com