Szacunek w szkole – historyjka społeczna, autyzm

Szacunek w szkole Szacunek to uważne i życzliwe zachowanie w stosunku do innych osób. Ludzie okazują sobie szacunek poprzez uprzejme słowa i życzliwe działania. Dzięki szacunkowi, wiemy, że jesteśmy mile widziani, czujemy się komfortowo i bezpiecznie. Nauczyciele i uczniowie starają się okazywać sobie wzajemnie szacunek. Oto kilka przykładów. Szacunek to uprzejme słowa i życzliwe działania. … Czytaj dalej Szacunek w szkole – historyjka społeczna, autyzm

Precyzyjność komunikacji – scenariusze zajęć

Komunikacja werbalna Precyzyjność komunikacji Element dydaktycznyTreść1. ProblematyzowanieĆwiczenie: „Jestem z Marsa”-Nauczyciel ma ciastko na talerzu, widelec i nóż (wersja2: bułka na talerzu i nóż). Siada przy stole i mówi: „ Jestem z Marsa, żyję na innej planecie i rozumiem tylko niektóre wasze słowa. Chciałbym zjeść to ciastko jak wy-ludzie. Ale nie wiem jak to zrobić. Udzielajcie … Czytaj dalej Precyzyjność komunikacji – scenariusze zajęć

Robić coś na przekór – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Przekora Przekora cecha kogoś, kto świadomie i bez powodu postępuje niezgodnie z oczekiwaniami innych osób. Osoba przekorna ma skłonność do umyślnego sprzeciwiania się komuś, do postępowania niezgodnie czyimś lub czyjąś wolą mimo jakichś okoliczności. Jeśli ktoś robi coś na przekór, oznacza to, że odmawia wykonania poleceń przez rodzica, nauczyciela albo kogoś jeszcze innego. Nazywa się … Czytaj dalej Robić coś na przekór – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Po co odczuwać i wyrażać wdzięczność? – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Wdzięczność ogólnie Wdzięczność to jedno z tych uczuć, które ciężko zdefiniować, ale każdy wie, kiedy je poczuje. Przez to każdy ma też pewne swoje zdanie i przekonania na jej temat. Wychodząc więc poza subiektywne opinie na temat tego, czym wdzięczność jest, czym nie, co daje i jak ją w sobie wzbudzać – zobaczmy co na … Czytaj dalej Po co odczuwać i wyrażać wdzięczność? – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Moja rodzina – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Rodzina – grupa osób powiązanych ze sobą poprzez pokrewieństwo lub powinowactwo. W węższym znaczeniu są to rodzice wraz z dziećmi, czyli tzw. rodzina nuklearna. Czasami rodziną nazywamy bardzo bliskie nam osoby, które nie są powiązane z nami żadnym pokrewieństwem - po prostu są z nami w bliskich relacjach od dłuższego czasu - uczestniczą w życiu … Czytaj dalej Moja rodzina – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Komunikacja – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Komunikacja Komunikacja to wymiana informacji między jej uczestnikami. Nośnikami danych mogą być słowa (komunikacja werbalna), gesty komunikacja niewerbalna), teksty, obrazy, dźwięki i fale radiowe. Większość osób na świecie automatycznie porozumiewa się za pomocą mowy. Wiele z nich opowiada innym o swoich myślach i pomysłach. Pytają ich o opinie i lubią słuchać tego, co inni ludzie … Czytaj dalej Komunikacja – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Język schematyczny a stres u dzieci ze spektrum autyzmu

U sześcioletniego, żywego, ciemnookiego Joshuy zdiagnozowano autyzm z dość dobrą umiejętnością zapamiętywania słów. Oprócz programu domowego i szkolnego, prowadzonych metodą Floortime, Joshua uczęszczał na zajęcia z terapii mowy ze względu na trudności z artykulacją oraz na terapię zajęciową z powodu problemów z planowaniem motorycznym i problemów sensorycznych. Jego rodzice zauważyli, że częściej stawał się nerwowy … Czytaj dalej Język schematyczny a stres u dzieci ze spektrum autyzmu

Odczuwanie niepokoju, autyzm – historyjka społeczna

Niepokój Czasami każdy odczuwa niepokój. Niepokój oznacza, że dziecko albo dorosły martwi się, czuje się niespokojny i nerwowy. Mogą mu drżeć ręce, może płakać, mieć bóle brzucha lub głowy. Czasem ma ochotę uciec albo się schować. Niekiedy uczucie niepokoju zmienia się w złość i wtedy osoba ta chce krzyczeć albo się na kimś wyładować. Może … Czytaj dalej Odczuwanie niepokoju, autyzm – historyjka społeczna

Kolorowy świat emocji – program socjoterapeutyczny

"Kolorowy świat emocji" program socjoterapeutyczny dla dzieci Autorska  koncepcja  programu  socjoterapeutycznego dla dzieci w  wieku  przedszkolnym  przejawiających trudności wychowawcze „Kolorowy świat emocji”. 1. Założenia programoweW życiu małego dziecka szczególną rolę przypisuje się jego umiejętnościom poznawania otaczającego świata, rozumienia go, dostrzegania związków w nim zachodzących i współdziałania. A tak wielu osobom przychodzi z trudnością nawiązanie i … Czytaj dalej Kolorowy świat emocji – program socjoterapeutyczny

Wyrażanie potrzeby zmiany na lepsze, autyzm – historyjka społeczna

Skąd mam wiedzieć, że mam coś do zakomunikowania? Powody dla których ludzie się komunikują, dzielą się na 3 ogólne kategorie: Pierwsza kategoria to komunikacja, która wyraża potrzebę zmiany na lepsze.Druga kategoria to komunikacja, która wyraża poczucie przyjemności i wdzięczności za wszystko.Trzecia kategoria to komunikacja, która przekazuje informacje na temat idei, myśli lub uczuć. Zaznaczę punkt … Czytaj dalej Wyrażanie potrzeby zmiany na lepsze, autyzm – historyjka społeczna