Dysleksja – programy i scenariusze zajęć rewalidacyjnych

Dysleksja - programy i scenariusze zajęć rewalidacyjnych

Scenariusze gier i zabaw integracyjnych – autyzm i niepełnosprawność intelektualna

Wśród rówieśników - integracja zespołu klasowego CELE:1. Integracja zespołu klasowego poprzez lepsze poznanie i zrozumienie się2. Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie3. Budowanie więzi pomiędzy uczniami4. Budowanie pozytywnego obrazu samego siebie poprzez pozytywne wzmocnienieze strony innych osób5. Tworzenie poczucia bezpieczeństwa i zaufania w zespole klasowym METODY:• praca w parach• praca w grupach• rysunek• gry integracyjne ŚRODKI … Czytaj dalej Scenariusze gier i zabaw integracyjnych – autyzm i niepełnosprawność intelektualna

Usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej – przykładowe scenariusze zajęć rewalidacyjnych

Kierunek usprawniania Percepcja słuchowa - ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową, autyzm i zaburzenia pokrewneAktywności rozwijające sprawność motoryki małej i percepcji wzrokowejĆwiczenia percepcji słuchowej - analiza, synteza, pamięć - ASDScenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu M. Frostig, D. HorneĆwiczenia percepcji słuchowej ASDPrzykładowy schemat wprowadzania litery – nauka pisaniaĆwiczenia rozwijające ruchomość gałek ocznych – doskonalenie percepcji wzrokowej Połącz … Czytaj dalej Usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej – przykładowe scenariusze zajęć rewalidacyjnych

Nieśmiałość i onieśmielenie – zajęcia i arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Nieśmiałość – stan psychiczny, w którym obecne są pewne charakterystyczne elementy na płaszczyźnie emocjonalnej, motywacyjnej, poznawczej lub behawioralnej, pojawiający się w sytuacji, gdy jednostka jest lub wyobraża sobie bycie ocenianą przez inne osoby. Philip Zimbardo wskazał, że pierwsze pisane użycie słowa nieśmiałość odnotowano w wierszu z około roku 1000 p.n.e., gdzie utożsamiano je ze sformułowaniem … Czytaj dalej Nieśmiałość i onieśmielenie – zajęcia i arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych

Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji. Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych Przedstawione tu są dwa scenariusze zajęć socjoterapeutycznych. Pierwszy dotyczy rozpoznawania uczuć i emocji, drugi wyrażania uczuć i rozumienia innych. Dodatkowo scenariusze zajęć do serii "Emocje" dla dzieci 4-5 letnich - 50 stron do pobrania. Idealna pomoc dla nauczycieli i rodziców. Zajęcia zostały przeprowadzone w świetlicy Młodzieżowego … Czytaj dalej Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych

Wielkanocne inspiracje – zabawy, scenariusze zajęć

Edukacja polonistyczna kl. II - nauczanie zintegrowane (konspekt jednostki lekcyjnej) TEMAT:Wypowiedzi uczniów na temat przygotowań i symboli Świąt Wielkanocnych. Zbiorowe redagowanie życzeń. CELE: Doskonalenie umiejętności redagowania życzeń.Poznanie różnych sposobów ozdabiania jaj wielkanocnych.Podtrzymywanie świątecznych tradycji. METODY: Pokaz, praca z tekstem, ćwiczenie praktyczne. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Wiersz E. Skarżyńskiej " Wielkanocny stół ", wiersz R. Przymusa "Wielkanoc"naturalne okazy … Czytaj dalej Wielkanocne inspiracje – zabawy, scenariusze zajęć

Program: Poznajemy nasze emocje – obszar społeczno – emocjonalny

Poznajemy nasze emocje - program dla 5 - 6 latków Program z obszaru społeczno-emocjonalnego Gdyby porównać nasze życie do żaglowca, to emocje byłyby wiatrami. Nagła zmiana wiatru wprawia żagle w łopot, brak wiatru spowalnia ruch i sprowadza martwą ciszę, zaś jego nadmiar może rzucić statek na skały.  Na naukę umiejętnego żeglowania nigdy nie jest za … Czytaj dalej Program: Poznajemy nasze emocje – obszar społeczno – emocjonalny

Emocje – scenariusze zajęć, ASD

Scenariusz zajęć społecznych Odczuwanie niepokoju, autyzm - historyjka społeczna Temat: Samoocena - budowanie pozytywnego obrazu siebie Rozwijanie umiejętności nazywania swoich mocnych i słabych stron. Cele ogólne: Wzbudzanie refleksji nad samym sobą.Kształtowanie umiejętności rozpoznawania swoich mocnych stron.Kształtowanie pozytywnej samooceny. Cele szczegółowe Uczeń w efekcie zajęć: Określi swoje mocne strony.Wymieni rodzaje samooceny.Wyjaśni wpływ pozytywnej samooceny na zachowanie … Czytaj dalej Emocje – scenariusze zajęć, ASD