Jest wiele powodów, dla których warto pracować w ogrodzie. Grzebanie w ziemi odchudza, uzdrawia, uspokaja, poprawia stan konta i umysłu. Oto, do czego służy przydomowy ogródek. Medicus curat, natura sanat - lekarz leczy, natura uzdrawia, mawiał Hipokrates. Potwierdza to współczesna nauka (GW) Hortiterapia to leczenie ogrodem – wyróżniająca się metoda terapeutyczna, pozwalająca rozwijać intelekt, modyfikować … Czytaj dalej Hortiterapia
Tag: #metody
Tego typu ćwiczenia są wyjątkowo skuteczne w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu jak i dziećmi dyslektycznymi, ponieważ bezpośrednio angażują je do podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów. Ćwiczenia oparte na dopasowywaniu kart angażują uczniów niechętnych do czytania, którzy przy tej okazji mogą zdobyć sporą ilość wiedzy. Rozdaj zestaw kart z najważniejszymi informacjami dotyczącymi omawianej aktualnie … Czytaj dalej Dopasowywanie kart i inne gry- autyzm
Skuteczną strategią nauki umiejętności społecznych może się okazać technika zwana Mediacją Rówieśniczą Polega ona na tym, że typowe dzieci będące rówieśnikami dzieci z ASD wchodzą z nimi w interakcje w naturalnym otoczeniu. Umieszczanie ich razem w jednym miejscu to nie wszystko (prawdopodobnie dzieje się to w szkole, a twoje dziecko mimo to ma problemy społeczne). … Czytaj dalej Mediacja rówieśnicza, autyzm, umiejętności społeczne – rewalidacja
I. Metody diagnozy, terapii i edukacji W ramach rehabilitacji dzieci z autyzmem stosowanych jest szereg narzędzi diagnostycznych, z których najczęściej wybierane są: Diagnostyczna Lista Kontrolna (E-2 i E-3) - została ona opracowana i opublikowana przez B. Rimalda w latach 60-tych. Celem tej listy jest pomoc w diagnozowaniu dziecka określonego jako autystyczne, o cechach autyzmu, z … Czytaj dalej Autyzm – metody diagnozy, terapii i edukacji
I. Metody diagnozy - narzędzia badawcze W ramach rehabilitacji dzieci z autyzmem stosowanych jest szereg narzędzi diagnostycznych, z których najczęściej wybierane są: Diagnostyczna Lista Kontrolna (E-2 i E-3) - została ona opracowana i opublikowana przez B. Rimalda w latach 60-tych. Celem tej listy jest pomoc w diagnozowaniu dziecka określonego jako autystyczne, o cechach autyzmu, z … Czytaj dalej Metody diagnozy terapii i edukacji stosowane w autyzmie
Zapytaj w szkole, czy kierowca szkolnego autobusu został przeszkolony w zakresie autyzmu. Może się okazać, że wie na ten temat niewiele lub nic. Mimo to kierowca bierze odpowiedzialność za twoje dziecko w okolicznościach, które często powodują lęk lub obciążenie sensoryczne, takich jak: hałas powodowany przez rozmawiający tłum dzieci, zatrzymywanie się i ruszanie z miejsca, zmiany … Czytaj dalej Autyzm, bezpieczeństwo w szkolnym autobusie
Zajęcia w małej grupie Staraj się, by dzieci pracowały w małych grupach kiedy tylko jest to możliwe. Dla dziecka z autyzmem wspólne zajęcia z całą klasą mogą być onieśmielające lub przytłaczające, co osłabi jego skłonność do aktywnego w nich udziału. To samo dziecko może jednak świetnie opanować materiał ucząc się w mniejszej grupie, w której … Czytaj dalej Autyzm – sposoby – umiejętności społeczne
Uczenie jednego kroku naraz aż zostanie w pełni opanowany. Niektórzy starają się za wszelka cenę przyspieszyć proces nauczania. Grozi to jednak tym, że dziecko nie opanuje danego kroku w odpowiednim stopniu. Z uwagi na to, że każdy kolejny krok bazuje na poprzednim, nauka danej umiejętności zakończy się niepowodzeniem. Musicie uczyć dziecko po kroku! Naukę kolejnego … Czytaj dalej Autyzm – uczenie jednego kroku naraz
Wiele autystycznych dzieci odmawia podporządkowania się wymogowi rodziców, że jeść należy przy stole. Wolą jeść przechadzając się po mieszkaniu, najprawdopodobniej z tej prostej przyczyny, że chodzenie jest dla nich bardziej atrakcyjne niż siedzenie na miejscu. Zauważmy, że jest to odrębna kwestia od namawiania ich do jedzenia podanej potrawy. Tutaj chodzi o nauczenie dziecka, że w … Czytaj dalej Jedzenie przy stole – autyzm
Uczniowie w spektrum autyzmu oraz uczniowie z dysleksją często mają trudności z dokładnym czytaniem wyrazów w tekście, ponieważ skupiają uwagę na ich znaczeniu. Dlatego podczas czytania na głos mogą robić błędy, ale pomimo to dobrze zrozumieją treść. Zachęć uczniów do stosowania różnych technik czytania, których używa się w zależności od celu w jakim zapoznajemy się … Czytaj dalej Techniki czytania
