Dopasowywanie kart i inne gry- autyzm

Tego typu ćwiczenia są wyjątkowo skuteczne w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu jak i dziećmi dyslektycznymi, ponieważ bezpośrednio angażują je do podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów. Ćwiczenia oparte na dopasowywaniu kart angażują uczniów niechętnych do czytania, którzy przy tej okazji mogą zdobyć sporą ilość wiedzy. Rozdaj zestaw kart z najważniejszymi informacjami dotyczącymi omawianej aktualnie … Czytaj dalej Dopasowywanie kart i inne gry- autyzm

Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej

Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej, semestr I Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejsemestr I – rok szkolny 2019/2020 z dn.16 stycznia 2020r.W I semestrze odbyły się cztery spotkania zespołu edukacji wczesnoszkolnej. Tematyka spotkań dotyczyła:• Opracowania planu pracy zespołu na rok szkolny 2019/2012• Zmian w Statucie szkoły dotyczących kryteriów oceniania zajęć edukacyjnych i zachowania uczniów … Czytaj dalej Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej

Dzielenie uwagi w autyzmie

Jednoczesne skupienie na obiekcie lub wydarzeniu oraz zwracanie uwagi drugiej osoby nazywa się dzieleniem uwagi. Ta ważna umiejętność społeczna u typowo rozwijających się dzieci pojawia się w wieku od około 9 do 12 miesięcy. Jedną z najwcześniejszych oznak dzielenia uwagi jest wskazywanie. Wyobraź sobie żywiołowe dziecko, które widząc balonik unoszący się na niebie, pokazuje go … Czytaj dalej Dzielenie uwagi w autyzmie

Dziecko nauczycielem – Akademia Khana

Konfucjusz stwierdził: „Co usłyszę, zapomnę. Co zobaczę zapamiętam. Co sam zrobię, zrozumiem”. Mel Silberman, autor książki „Metody aktywizujące w szkoleniach”, rozszerzył sentencję o kolejne elementy: „Gdy usłyszę, zapomnę. Gdy usłyszę i zobaczę, zapamiętam. Gdy usłyszę, zobaczę i porozmawiam, zrozumiem. Gdy usłyszę, zobaczę, porozmawiam i zrobię, zdobywam sprawność i wiedzę. Gdy uczę innych, dochodzę do mistrzostwa”. „Akademia … Czytaj dalej Dziecko nauczycielem – Akademia Khana

Karty informacyjne – emocje/autyzm

Karty informacyjne częściowo uwalniają uczniów od presji, kiedy zmagają się ze zmianami #autyzmipokrewne Młodzi ludzie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu stojący w obliczu nowych wyzwań, w tym zmian, nie zawsze chcą się komunikować z innymi osobami. W takich przypadkach karty informacyjne mogą okazać się konieczne jako pomoc w porozumiewaniu się w różnych sytuacjach. Karty informacyjne … Czytaj dalej Karty informacyjne – emocje/autyzm

Autyzm – wskazówki dla nauczycieli

Wskazówki dotyczące autystycznych uczniów mogą ale i nie muszą ułatwić pracę na lekcji, każdy uczeń jest szczególnie wrażliwy na inne bodźce sensoryczne. Jednak ogólne zasady brzmią podobnie dla wszystkich Wskazówki dla nauczycieli mających w klasie autystycznych uczniów Cel polecenia ⇒ plecenie ⇒ sposób wykonania ⇒ czas wykonania polecenia To podstawowa formuła ułatwiająca pracę na lekcji. Ale … Czytaj dalej Autyzm – wskazówki dla nauczycieli