Przykładowe WOPFU: Przykładowe WOPFU: Chłopiec z zespołem Aspergera – WOPFU Przykład WOPFU: Arkusz Wielospecjalistycznej Oceny Funkcjonowania Ucznia Imię i nazwisko ucznia:Numer orzeczenia: xx/xxx/xxxxx z dnia xxxxxxxx. Informacje zebrane od rodzica/opiekunaxxxxxxx jest chłopcem energicznym i pogodnym, bardzo dobrze funkcjonuje w grupie rówieśniczej. Potrzebuje motywacji i zachęty do działania – osiąga wtedy bardzo wysokie wyniki..DiagnozaDziecko z wadą … Czytaj dalej Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia ze spektrum autyzmu, przykłady
Tag: #opis
Opis i analiza przypadku rozpoznania i rozwiązania problemu logopedyczno - psychologicznego Dotyczy: Klaudii, lat 8; 5, kl. II, rok szk. 2010/2011Diagnoza w poradni: zaburzenia mowy i zaburzenia emocjonalne WSTĘPNiniejsza praca prezentuje Klaudię, uczennicę uczęszczającą do klasy II. Do logopedy w poradni zgłoszona przez mamę z powodu nieprawidłowego mówienia w wieku 6 lat, w połowie obowiązkowej … Czytaj dalej Opis, ocena i analiza przypadku: Zaburzenia mowy i zaburzenia emocjonalne
……………………………………………………………..(pieczęć przedszkola / szkoły) Informacja o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej - przykład Imię i nazwisko dziecka:Rok szkolny: Forma wychowania przedszkolnego - przedszkole Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej I. Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnegow obszarze: Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej:1) mocne strony … Czytaj dalej Informacja o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej – przykład
Przykładowe słabe i mocne strony ucznia Słabe strony ucznia: nieharmonijny rozwój funkcji intelektualnych;brak umiejętności klasyfikowania i znajdowania powiązań;trudności w rozumieniu typowych codziennych sytuacji, akceptowanych ogólnie zachowań oraz norm i praktyk społecznych;słaby sposób wiedzy ogólnej, trudności w zdobywaniu, przechowywaniu i odzyskiwaniu jej;słaba pamięć trwała generująca problemy opanowania podstawy programowej;słaba zdolność organizacji percepcyjnej, mała pojemność pamięci wzrokowej, … Czytaj dalej Mocne i słabe strony ucznia
MAGICZNE DZIECI „Nie odkryłem autyzmu. Istniał on już dawniej.Nawet nie musiałem specjalnie się zajmować jegoWykryciem. Chodzi tu o przykład serendypityzmu(serendypity). Czy wiecie, co to jest serendypityzm?Otóż pewien książę nazwiskiem Serendyp jednegodnia odkrył skarb, którego wcale nie szukał. Podobnieja niczego nie szukałem. Po prostu oglądałem pewnąliczbę dzieci, które wywarły na mnie wrażenie z powoducech, jakimi się … Czytaj dalej Autyzm – magiczne dzieci
Temat: Poznaj Marię, dziewczynkę która lubi mieć plan, pdf
Co wiemy o sześciolatkach w szkole na podstawie badań pdf
Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – I semestr 2016/2017 – Ewa Kołakowska W I semestrze r. szk. 2016/2017 prowadziłam zajęcia rewalidacyjne z ……. z kl. VI w wymiarze 1 godz./ tyg. oraz z …… z kl. V w wymiarze2 godz./tyg. Pracowałam na podstawie Indywidualnych Programów opracowanych na podstawie Orzeczenia PPP w Braniewie … Czytaj dalej Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
Informacje o wyrażeniach opisujących mnie i autyzm: "osoba przede wszystkim". Niektórzy wierzą, że autyzm stanowi część tego kim są, uważają jednak, że niekoniecznie jest to istotny element ich tożsamości. Mogą myśleć o autyzmie jak o czymś, co odgradza ich od tego, kim naprawdę są. Niekiedy nie chcą, by ludzie myśleli o nich jak o osobach … Czytaj dalej Informacje opisujące mnie i autyzm – historyjka społeczna
Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej, semestr I Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejsemestr I – rok szkolny 2019/2020 z dn.16 stycznia 2020r.W I semestrze odbyły się cztery spotkania zespołu edukacji wczesnoszkolnej. Tematyka spotkań dotyczyła:• Opracowania planu pracy zespołu na rok szkolny 2019/2012• Zmian w Statucie szkoły dotyczących kryteriów oceniania zajęć edukacyjnych i zachowania uczniów … Czytaj dalej Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej
