Opóźnienia w komunikacji dzieci ze spektrum autyzmu

Wiele dzieci ze spektrum autyzmu ze względu na biologiczne trudności z planowaniem i szeregowaniem motorycznym, przetwarzaniem informacji wzrokowo - przestrzennych, regulacją bodźców zmysłowych itd. - ma duże problemy z angażowaniem się w komunikację. Podstawy języka werbalnego oraz późniejszych umiejętności poznawczych i społecznych są przez to czasowo zablokowane, do czasu kiedy pomoże się dziecku wykształcić zdolność … Czytaj dalej Opóźnienia w komunikacji dzieci ze spektrum autyzmu

Potrzeba komunikowania się w spektrum autyzmu

Chęć komunikowania się Co popycha dziecko do tego, aby pójść dalej, a nie tylko używać słów umożliwiających zaspokojenie podstawowych potrzeb i wymianę informacji? Aby w pełni wykorzystać pojęcia i język, aby móc powiedzieć: "Mamo, popatrz na mój samochód" albo "Tato, odbijam piłkę", zamiast mówić tylko: "Ja głodny" lub "Daj mi to", dziecko musi chcieć używać … Czytaj dalej Potrzeba komunikowania się w spektrum autyzmu

Język schematyczny a stres u dzieci ze spektrum autyzmu

U sześcioletniego, żywego, ciemnookiego Joshuy zdiagnozowano autyzm z dość dobrą umiejętnością zapamiętywania słów. Oprócz programu domowego i szkolnego, prowadzonych metodą Floortime, Joshua uczęszczał na zajęcia z terapii mowy ze względu na trudności z artykulacją oraz na terapię zajęciową z powodu problemów z planowaniem motorycznym i problemów sensorycznych. Jego rodzice zauważyli, że częściej stawał się nerwowy … Czytaj dalej Język schematyczny a stres u dzieci ze spektrum autyzmu

Autyzm – gazeta oknem na świat

Większość treści publikowanych w gazetach - w wersji papierowej lub internetowej może okazać się nudna, irytująca lub za poważna. Jednak pewne elementy mogą okazać się ważne dla dzieci ze spektrum autyzmu. Twoim długoterminowym celem jest pomoc dziecku w wykształceniu nawyku bycia na bieżąco z wydarzeniami na świecie przez czytanie codziennych wiadomości. Proces przyzwyczajania dziecka do … Czytaj dalej Autyzm – gazeta oknem na świat

Samostymulacje w autyzmie – przetwarzanie

Dzieci w spektrum autyzmu często angażują się w zachowania samostymulacyjne, takie jak wpatrywanie się w wentylatory, poruszanie się wokół innych osób albo na podłodze w określony sposób, wydawanie powtarzalnych dźwięków, na przykład cmokania itd. Zachowania samostymulacyjne zwykle pełnią u dzieci jakąś funkcję. Jedną z nich jest stworzenie bodźca, który je dyscyplinuje albo sprawia im przyjemność. … Czytaj dalej Samostymulacje w autyzmie – przetwarzanie

Podtrzymywanie rozmowy – spektrum autyzmu

Mówi w moją stronę ale nie do mnie... Być może zwróciliście uwagę na to, że niektórzy uczniowie z autyzmem rozmawiają w sposób nienaturalny i osobliwy, na przykład nie czekają na odpowiedź, odbiegają od tematu lub odchodzą w połowie zdania. Oni nie są niegrzeczni - po prostu mają problem ze zrozumieniem zasad konwersacji. Wiele osób z … Czytaj dalej Podtrzymywanie rozmowy – spektrum autyzmu