Przytłaczające bodźce w spektrum autyzmu

Ciche godziny Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) autyzm występuje u 1 na 100 osób, co oznacza, że w naszym kraju życie 400 000 osób z autyzmem. Ale tu liczby się nie kończą, bo oprócz osób ze spektrum, są jeszcze ich rodzice, rodzeństwo, opiekunowie, co sprawia, że autyzm dotyczy nawet 3 mln osób w Polsce. Każda … Czytaj dalej Przytłaczające bodźce w spektrum autyzmu

Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD

Ta niezwykła zabawa integruje wrażenia wzrokowe, słuchowe i proprioceptywne. Jest szczególnie zalecana młodym nastolatkom z SPD, ADHD, zespołem Aspergera i autyzmem, a więc dzieciom, które mają problemy z koordynacją motoryczną, wyczuciem czasu i rytmu oraz niewydolnością mechanizmów konwergencji (niezdolność oczu do współpracy i skupienia się na konkretnym punkcie). W czasie zabawy dziecko ma z łatwością … Czytaj dalej Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD

W zdrowym ciele… Scenariusz zajęć z wykorzystaniem integracji sensorycznej SI

W zdrowym ciele zdrowy duch Przykładowy scenariusz zajęć z wykorzystaniem integracji sensorycznej Cel główny: praca nad poprawieniem sprawności fizycznej i motoryki dużej. Cele szczegółowe: budowanie zaufania do drugiej osoby,doskonalenie umiejętności równoważnych,doskonalenie umiejętności pracy w grupie,wzmacnianie napięcia mięśniowego,poprawa koncentracji i uwagi oraz precyzji wykonywanych ćwiczeń,określanie własnego samopoczucia i nazywanie uczuć,rozwijanie kreatywności. Metody pracy: integracja sensoryczna,praktyczne działanie … Czytaj dalej W zdrowym ciele… Scenariusz zajęć z wykorzystaniem integracji sensorycznej SI

Dzień Dinozaura – Dinozaurowy poranek – zabawa sensoryczna dla dzieci ze spektrum autyzmu

Nadwrażliwość oralna czy dotykowa może u wielu dzieci ze spektrum autyzmu i SPD powodować niechęć do jedzenia o konsystencji papki, przez co ich dieta ogranicza się do chrupiących płatków śniadaniowych, krakersów, popcornu i smażonego boczku. (Inne dzieci mogą wręcz przeciwnie, preferować dietę złożoną z papkowego, mdłego białego jedzenia, odrzucając jedynie chrupiące. Laura Glaser stworzyła tę … Czytaj dalej Dzień Dinozaura – Dinozaurowy poranek – zabawa sensoryczna dla dzieci ze spektrum autyzmu

Kształtowanie obrazu i schematu własnego ciała. Usprawnianie układu dotykowego SI, spektrum autyzmu

Cele: Zmniejszenie wrażliwości ucznia na bodźce dotykoweDoskonalenie umiejętności orientowania się w schemacie własnego ciałaPoprawa działania systemu proprioceptywnego i przedsionkowego Charakterystyka grupy: Kasia: (ASD - spektrum autyzmu) istotny deficyt koordynacji wzrokowo - ruchowej oraz sprawności manualnej i grafomotorycznej, zaburzona percepcja słuchowa na etapie spostrzegania i różnicowania słuchowego, co znacznie utrudnia zrozumienie tekstu i zapamiętanie go, słaba … Czytaj dalej Kształtowanie obrazu i schematu własnego ciała. Usprawnianie układu dotykowego SI, spektrum autyzmu

Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć, autyzm

Cele: stymulacja układu przedsionkowegodoskonalenie równowagićwiczenie świadomości przestrzeni i umiejętności samodzielnego łapania równowagi Uczestnicy: Grupa 8 - osobowa z klasy integracyjnej, dzieci z opiniami z poradni psychologiczno - pedagogicznej (Piotr, Wiktoria, Adrian) oraz Patryk: sprzężone zaburzenia rozwojowe (niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, autyzm). Metoda pracy: Elementy metody integracji sensorycznej. Godzina dydaktyczna. Przebieg zajęć: Rozgrzewka. „Magiczna liczba … Czytaj dalej Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć, autyzm

Planowanie i szeregowanie motoryczne w spektrum autyzmu

Planowanie i szeregowanie motoryczne odnosi się do sposobu, w jaki przetwarzamy nasze pojęcia albo reagujemy na to, co słyszymy i widzimy. Rozwój tej umiejętności można zaobserwować u niemowląt, które próbują zobaczyć, skąd dochodzi głos. Chociaż może się wydawać, że reagują one automatycznie, w istocie proces ten składa się z kilku etapów. Najpierw muszą usłyszeć dźwięk … Czytaj dalej Planowanie i szeregowanie motoryczne w spektrum autyzmu

Scenariusze warsztatów łączących mindfulness (uważność), dramę, SI i porozumienie bez przemocy

Scenariusz warsztatów dla uczniów klas I - III łączące metody: mindfulness, dramę stosowaną i porozumienie bez przemocy Spokój żyrafy Wielość bodźców, jakie przetwarza ludzki mózg, wzrosła ogromnie na przestrzeni ostatnich lat. Dziennie przyswajamy średnio 34 gigabajty danych. Taka ilość danych utrudniła by działania nie jednego laptopa. Ludzki mózg jest fenomenalny szybko adaptuje się do zmian, … Czytaj dalej Scenariusze warsztatów łączących mindfulness (uważność), dramę, SI i porozumienie bez przemocy

Schemat ciała oraz orientacji przestrzennej z wykorzystaniem komunikacji niewerbalnej, rewalidacja – autyzm

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem programu pracy z uczniem niepełnosprawnym na podstawie Metody Integracji Sensorycznej Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej z wykorzystaniem komunikacji niewerbalnej. Praca z dzieckiem autystycznym. Cele: Rozwijanie komunikacji niewerbalnejKształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennejUczenie się współdziałania z innymi Metoda pracy: Elementy metody integracji sensorycznej Czas trwania zajęć: 45 … Czytaj dalej Schemat ciała oraz orientacji przestrzennej z wykorzystaniem komunikacji niewerbalnej, rewalidacja – autyzm

W świecie zmysłów – proste zabawy sensoryczne

W świecie zmysłów WZROK 1/ To co widzę jest? Podczas spaceru rodzic opisuje to, co widzi, a dziecko zgaduje, co to jest. Następnie zmiana. 2/ Wyszukiwanie na ilustracji z dużą ilością szczegółów wskazanego przedmiotu Do zabawy można wykorzystać ilustrację dostępną w załączniku. Starsze dzieci mogą policzyć, ile razy dany przedmiot występuje na ilustracji. 3/ Jak … Czytaj dalej W świecie zmysłów – proste zabawy sensoryczne