Ciche godziny Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) autyzm występuje u 1 na 100 osób, co oznacza, że w naszym kraju życie 400 000 osób z autyzmem. Ale tu liczby się nie kończą, bo oprócz osób ze spektrum, są jeszcze ich rodzice, rodzeństwo, opiekunowie, co sprawia, że autyzm dotyczy nawet 3 mln osób w Polsce. Każda … Czytaj dalej Przytłaczające bodźce w spektrum autyzmu
Kategoria: Integracja sensoryczna
Ta niezwykła zabawa integruje wrażenia wzrokowe, słuchowe i proprioceptywne. Jest szczególnie zalecana młodym nastolatkom z SPD, ADHD, zespołem Aspergera i autyzmem, a więc dzieciom, które mają problemy z koordynacją motoryczną, wyczuciem czasu i rytmu oraz niewydolnością mechanizmów konwergencji (niezdolność oczu do współpracy i skupienia się na konkretnym punkcie). W czasie zabawy dziecko ma z łatwością … Czytaj dalej Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD
W zdrowym ciele zdrowy duch Przykładowy scenariusz zajęć z wykorzystaniem integracji sensorycznej Cel główny: praca nad poprawieniem sprawności fizycznej i motoryki dużej. Cele szczegółowe: budowanie zaufania do drugiej osoby,doskonalenie umiejętności równoważnych,doskonalenie umiejętności pracy w grupie,wzmacnianie napięcia mięśniowego,poprawa koncentracji i uwagi oraz precyzji wykonywanych ćwiczeń,określanie własnego samopoczucia i nazywanie uczuć,rozwijanie kreatywności. Metody pracy: integracja sensoryczna,praktyczne działanie … Czytaj dalej W zdrowym ciele… Scenariusz zajęć z wykorzystaniem integracji sensorycznej SI
Nadwrażliwość oralna czy dotykowa może u wielu dzieci ze spektrum autyzmu i SPD powodować niechęć do jedzenia o konsystencji papki, przez co ich dieta ogranicza się do chrupiących płatków śniadaniowych, krakersów, popcornu i smażonego boczku. (Inne dzieci mogą wręcz przeciwnie, preferować dietę złożoną z papkowego, mdłego białego jedzenia, odrzucając jedynie chrupiące. Laura Glaser stworzyła tę … Czytaj dalej Dzień Dinozaura – Dinozaurowy poranek – zabawa sensoryczna dla dzieci ze spektrum autyzmu
Cele: Zmniejszenie wrażliwości ucznia na bodźce dotykoweDoskonalenie umiejętności orientowania się w schemacie własnego ciałaPoprawa działania systemu proprioceptywnego i przedsionkowego Charakterystyka grupy: Kasia: (ASD - spektrum autyzmu) istotny deficyt koordynacji wzrokowo - ruchowej oraz sprawności manualnej i grafomotorycznej, zaburzona percepcja słuchowa na etapie spostrzegania i różnicowania słuchowego, co znacznie utrudnia zrozumienie tekstu i zapamiętanie go, słaba … Czytaj dalej Kształtowanie obrazu i schematu własnego ciała. Usprawnianie układu dotykowego SI, spektrum autyzmu
Cele: stymulacja układu przedsionkowegodoskonalenie równowagićwiczenie świadomości przestrzeni i umiejętności samodzielnego łapania równowagi Uczestnicy: Grupa 8 - osobowa z klasy integracyjnej, dzieci z opiniami z poradni psychologiczno - pedagogicznej (Piotr, Wiktoria, Adrian) oraz Patryk: sprzężone zaburzenia rozwojowe (niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, autyzm). Metoda pracy: Elementy metody integracji sensorycznej. Godzina dydaktyczna. Przebieg zajęć: Rozgrzewka. „Magiczna liczba … Czytaj dalej Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć, autyzm
Planowanie i szeregowanie motoryczne odnosi się do sposobu, w jaki przetwarzamy nasze pojęcia albo reagujemy na to, co słyszymy i widzimy. Rozwój tej umiejętności można zaobserwować u niemowląt, które próbują zobaczyć, skąd dochodzi głos. Chociaż może się wydawać, że reagują one automatycznie, w istocie proces ten składa się z kilku etapów. Najpierw muszą usłyszeć dźwięk … Czytaj dalej Planowanie i szeregowanie motoryczne w spektrum autyzmu
Scenariusze warsztatów łączących mindfulness (uważność), dramę, SI i porozumienie bez przemocy
Schemat ciała oraz orientacji przestrzennej z wykorzystaniem komunikacji niewerbalnej, rewalidacja - autyzm
W świecie zmysłów WZROK 1/ To co widzę jest? Podczas spaceru rodzic opisuje to, co widzi, a dziecko zgaduje, co to jest. Następnie zmiana. 2/ Wyszukiwanie na ilustracji z dużą ilością szczegółów wskazanego przedmiotu Do zabawy można wykorzystać ilustrację dostępną w załączniku. Starsze dzieci mogą policzyć, ile razy dany przedmiot występuje na ilustracji. 3/ Jak … Czytaj dalej W świecie zmysłów – proste zabawy sensoryczne
