UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE Zespół Aspergera HISTORYJKI SPOŁECZNE EMOCJE GRAFOMOTORYKA REWALIDACJA INTEGRACJA SENSORYCZNA IPET TERAPIA RĘKI #funsensory SCHEMATY ZADAŃ ASD ZABAWY MOTORYKA
Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą i małą, drobne ruchy nadgarstków, dłoni i palców Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia dłoni Krążenie, uderzanie, pocieranie, zamykanie i otwieranie, skubanie, składanie, ugniatanie … Continue Reading Rewalidacja – ćwiczenia usprawniające motorykę: ruchy nadgarstków, dłoni i palców – do IPET
Czytanie chórem w parach polega na jednoczesnym czytaniu na głos przez dziecko i dorosłego. Należy jednak pamiętać, że podlega ono kilku określonym zasadom. Wyboru książki powinno dokonać dziecko. Cały tekst … Continue Reading Autyzm – czytanie chórem w parach, rewalidacja
Klinicyści zdrowia psychicznego mogą odgrywać istotną rolę w rozpoznawaniu problemów z integracją sensoryczną u swoich pacjentów. Psycholog szkolny może być pierwszą osobą, która rozpozna, że to problemy z przetwarzaniem sensorycznym … Continue Reading Autyzm a integracja sensoryczna -chroń dziecko przed bólem i urazem psychicznym
Dla dzieci z problemami sensorycznymi nagrody związane z doznaniami zmysłowymi mogą być motywujące. Cała sztuka polega na właściwym odróżnianiu potrzeb sensorycznych, których zaspokojenia nie można zaniechać ze względu na zachowanie … Continue Reading Potrzeba a nagroda sensoryczna w zespole Aspergera
Czym jest lęk? Pierwotnie stworzona przez Wolpe’a (1958) koncepcja lęku składała się z trzech komponentów: subiektywny stan psychiczny, o którym można wnioskować na podstawie werbalnych raportów doświadczalnych poziomów lęku; behawioralne … Continue Reading Lęk w spektrum autyzmu
Cząstkowa diagnoza z funkcjonowania ucznia z Zespołem Aspergera Cząstkowa diagnoza z funkcjonowania ucznia z Zespołem Aspergera na lekcjach religii. Uczeń chętnie bierze udział w zajęciach, często zadaje pytania związane z … Continue Reading Cząstkowa diagnoza ucznia z zespołem Aspergera
Czekanie na swoją kolej Czas oczekiwania to czas niezorganizowany, który uczniom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu często sprawia trudność. Jest wiele sytuacji w szkole i poza nią, kiedy uczniowie muszą … Continue Reading Spektrum autyzmu – czekanie na swoją kolej
Konspekt zajęć z uczniem z zespołem Aspergera Obszar tematyczny Kształcenie specjalne i integracyjne Typ zasobu Scenariusze Tytuł Konspekt zajęć z uczniem z zespołem Aspergera Etap edukacyjny II etap edukacji Opis … Continue Reading Zespół Aspergera – konspekt zajęć
Przygotowanie „przejścia” Szczególnie ważnym problemem jest przygotowanie przyszłego przedszkolaka lub ucznia ze spektrum autyzmu do tego, co go spotka, gdy zacznie uczęszczać do przedszkola lub szkoły. Oznacza to zarówno poznanie … Continue Reading Przygotowanie autystycznego dziecka do pójścia do przedszkola i szkoły
Specyficzne zachowania danej osoby, które mogą doprowadzić do uszkodzenia u niej tkanek, nazywane są zachowaniami autoagresywnymi. Obserwuje się je powszechnie u dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi – takie przypadki zostały opisane … Continue Reading Zachowania autoagresywne w ASD
Strategię tę można stosować wobec dzieci w każdym wieku, funkcjonujących na różnych poziomach. Tablica z zadaniami to arkusz lub tabela, w których odhaczamy kolejne pozycje. Pokazuje dziecku kolejność wyznaczonych zadań, … Continue Reading Autyzm – Tablice z zadaniami
Nieobecny? To nie problem! Dzisiaj nie idę do szkoły. Rodzice mówią, że to nie problem. Istnieje wiele powodów, dla których dziecko może być nieobecne. Dziecko może być nieobecne, jeśli: • … Continue Reading Nieobecny? – Historyjka społeczna
Obrazkowy plan zajęć to metoda prezentacji aktywności i zadań, które należy podjąć lub ukończyć w określonym czasie. Działa podobnie jak kalendarz, który przypomina nam o urodzinach bliskich, wyjściach lub wizytach … Continue Reading Autyzm – obrazkowy plan zajęć
PROGRAM TRENINGU UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH dla ucznia klasy I z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego – z zespołem Aspergera uczęszczającego do Szkoły Podstawowej na rok szkolny 2018/2019 Założenia Programu Zajęcia przeznaczone … Continue Reading Program TUS dla ucznia z zespołem Aspergera
Szacuje się, że u około 10% dzieci w wieku szkolnym oraz u 15-27% młodzieży występują bóle głowy (DeBlasio, 2014). Mogą mieć one szereg przyczyn, takich jak na przykład nieodpowiednie nawodnienie, … Continue Reading Bóle głowy w spektrum autyzmu
Wzrokowcy pozytywnie i naturalnie reagują na metody uczenia się oparte na bodźcach wizualnych. Chociaż słowo pisane jest najczęstszym środkiem używanym przez osoby, które czytają i piszą, w przypadku niektórych zrozumienie … Continue Reading Spektrum autyzmu – zapisz to
