Pisanie odręczne, autyzm – historyjka społeczna

Niektóre dzieci i dorośli lubią pisać na komputerze lub odręcznie. Podoba im się, jak wygląda ich pismo. Ich charakter pisma jest czytelny dla innych ludzi. Niektóre dzieci i dorośli mają jednak trudności w pisaniu. Chociaż wiedzą, co chcą napisać, to kiedy starają się używać ołówka albo długopisu, pisanie nie wychodzi im najlepiej. Jeśli zdarza się … Czytaj dalej Pisanie odręczne, autyzm – historyjka społeczna

Schemat radzenia sobie z wykluczeniem

Wykluczenie powoduje ból i smutek. Nikt nie lubi być odrzucony. Nikt nie lubi być poza grupą. Jednak wykluczenie zdarza się częściej niż nam się wydaje. Każdy mógł być w naszej sytuacji... i każdy poradził sobie z tą sytuacją inaczej. Odrzucenie nie jest efektem naszego wyglądu czy charakteru. W jednej grupie nas zaakceptują - w innej … Czytaj dalej Schemat radzenia sobie z wykluczeniem

Zwierzęcy system ostrzegania – ciekawostki przyrodnicze

Zwierzęta posługują się całą gamą dźwięków, aby ostrzec się nawzajem przed niebezpieczeństwem grożącym ze strony kota, kuny, lisa lub tchórza. Najpierw wrzask podnoszą sikorki. Po chwili dołączają do nich dzwońce, które wołają przeciągle uli uli.Kosy ostrzegają głośnym gik-gik-gik.Z gardziołka sójki wydobywa się donośne reedsz.Królik tupie tylnymi skokami (nogi królików). z całych sił w ziemię, aby … Czytaj dalej Zwierzęcy system ostrzegania – ciekawostki przyrodnicze

Informacje opisujące mnie i autyzm – historyjka społeczna

Informacje o wyrażeniach opisujących mnie i autyzm: "osoba przede wszystkim". Niektórzy wierzą, że autyzm stanowi część tego kim są, uważają jednak, że niekoniecznie jest to istotny element ich tożsamości. Mogą myśleć o autyzmie jak o czymś, co odgradza ich od tego, kim naprawdę są. Niekiedy nie chcą, by ludzie myśleli o nich jak o osobach … Czytaj dalej Informacje opisujące mnie i autyzm – historyjka społeczna

Przyczyna i skutek, autyzm – scenariusz zajęć

Przyczyna i skutek Cele: Poznanie zależności między wydarzeniami w czasie.Poznanie pojęcia sekwencji zdarzeń.Przewidywanie co nastąpi po danym zdarzeniu.Rozpoznawanie konsekwencji zachowań.Nauczenie wyciągania wniosków ze zdarzeń.Rozwijanie umiejętności abstrakcyjnego myślenia.Nauczenie, co należy zrobić w różnych sytuacjach (tj. umiejętność rozwiązywania problemów). Przebieg Na początku uczeń będzie obserwował zdarzenia a jego zadaniem będzie rozpoznanie przyczyny i skutku. Później zostanie mu … Czytaj dalej Przyczyna i skutek, autyzm – scenariusz zajęć

Komplementowanie – historyjka społeczna

Komentarze, za pomocą których okazujemy innym wsparcie, są ważnymi elementami rozmowy i więzi społecznej. Używamy ich, aby: zgodzić się z uczuciami rozmówcy: „Szkoda!”, „Wspaniale”;wyrazić własne odczucia: „Też mi się podoba!”, „Fuj!”;zapewnić drugą osobę, że potrafimy wyobrazić sobie jej położenie: „To beznadziejne, stary”. Trzeba jednak pamiętać, że słowa nie wystarczą: ton głosu i wyraz twarzy muszą … Czytaj dalej Komplementowanie – historyjka społeczna

Inteligencja emocjonalna – historyjka społeczna

Termin "inteligencja" jest powszechnie znany i używany. Zwykle opisuje osobę bystrą choć często odnosi się do wiedzy książkowej lub wykształcenia. Istnieje wiele rodzajów inteligencji, na przykład: zdroworozsądkowa, muzyczna, artystyczna, sportowa, matematyczna lub lingwistyczna. Wszystkie one charakteryzują osobę obdarzoną zdolnościami w konkretnym aspekcie życia. Inteligencja emocjonalna polega natomiast na umiejętności rozpoznawania uczuć oraz posługiwania się nimi. … Czytaj dalej Inteligencja emocjonalna – historyjka społeczna

Mówić bez słów, język niewerbalny – historyjka społeczna

Umiemy mówić za pomocą słów, ale również nie mówiąc ani słowa. Ten język bez słów stwarza ci najwięcej problemów w zrozumieniu tego, co inni chcą powiedzieć. Można mówić swoją twarzą. Wyraz twarzy mówi, co odczuwamy, czy jesteśmy smutni czy zadowoleni. Do tego języka twarzy należy uśmiech można także marszczyć brwi, robić różne grymasy.Można mówić spojrzeniem. … Czytaj dalej Mówić bez słów, język niewerbalny – historyjka społeczna

Historyjki społeczne uczą

Dzięki historyjkom ludzie się uczą. Ludzie często opowiadają sobie nawzajem swoje przygody. Uczą się, słuchając. Kiedyś moja mama uczyła mnie, jak mam wiązać buty. Opowiedziała mi historyjkę o tym, jak jej dziadek uczył ją wiązać buty. Próbowałem, ćwiczyłem i nauczyłem się wiązać buty. Innym razem bałem się zjechać ze zjeżdżalni na szkolnym boisku. Chciałem spróbować. … Czytaj dalej Historyjki społeczne uczą

Jak dać komuś prezent? – historyjka społeczna

Należy nauczyć się, jak dawać ludziom prezenty. Nawet jeśli dawanie prezentu jest bardzo przyjemne, pierwsze kilka razy można czuć się trochę nieswojo. Jeśli wiem, co robić, dawanie prezentów jest łatwiejsze. Kiedy daję komuś prezent, muszę powiedzieć tylko kilka słów. Na przykład mogę powiedzieć: "Oto prezent dla ciebie" i dodać "Mam nadzieję, że ci się spodoba". … Czytaj dalej Jak dać komuś prezent? – historyjka społeczna