Nasze emocje Cele: dostrzeganie, rozpoznawanie i nazywanie własnych oraz cudzych emocji i uczuć,wzmacnianie poczucia własnej wartości,zwrócenie uwagi na akceptowane społecznie sposoby wyrażania uczuć,rozbudzanie wrażliwości na uczucia i potrzeby rówieśników,wyzwalanie ekspresji plastycznej i ruchowej odzwierciedlającej własne emocje. Metody: pogadanka, metoda działań praktycznych, swobodna ekspresja słowna, burza mózgów, praca w grupach. Formy: zbiorowa, indywidualna. Istota zajęć: nazywanie … Czytaj dalej Nasze emocje – scenariusz zajęć rewalidacyjnych – ASD
Tag: #kl1-3
Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej, semestr I Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejsemestr I – rok szkolny 2019/2020 z dn.16 stycznia 2020r.W I semestrze odbyły się cztery spotkania zespołu edukacji wczesnoszkolnej. Tematyka spotkań dotyczyła:• Opracowania planu pracy zespołu na rok szkolny 2019/2012• Zmian w Statucie szkoły dotyczących kryteriów oceniania zajęć edukacyjnych i zachowania uczniów … Czytaj dalej Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze ze śliwką,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Śliwka Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną śliwki?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną śliwy?………………………………………………………………………………..Jaki kształt ma owoc śliwki?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma śliwka?………………………………………………………………………………….Jaki smak ma śliwka?……………………………………………………………………………W jakim kolorze jest ogonek i liść?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Śliwka Śliwki rosną na śliwach. Śliwy … Czytaj dalej Śliwka – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z ogórkiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Dąb Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną dęby?……………………………………………………………………………….Czy dęby to duże, czy małe drzewa?………………………………………………………………………………… Co jest owocem dębu?……………………………………………………………………………………….Jaki kolor mają dojrzałe żołędzie? ……………………………………………………………………………………………Jakie zwierzęta lubią jeść żołędzie?………………………………………………………………………………………………… Czytanka: Dąb Dęby to największe drzewa, żyją ponad … Czytaj dalej Dąb – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 2 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z jabłkiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Jabłko Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną jabłka?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną jabłonie?………………………………………………………………………………..Jaki kształt ma jabłko?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma jabłko?………………………………………………………………………………….Jaki smak ma jabłko?……………………………………………………………………………W jakim kolorze jest ogonek i liść?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Jabłko Jabłka rosną na jabłoniach. Jabłonie rosną … Czytaj dalej Jabłko – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z żabą,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Żaba Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Co robi żaba na obrazku?……………………………………………………………………………………………..Czy żaba jest płazem, czy gadem?…………………………………………………………………………..W jakich kolorach jest żaba?……………………………………………………………………………………..Co lubi jeść żaba?………………………………………………………………………………Jak porusza się żaba?…….............................................................................................Jaki dźwięk wydają żaby? ...............................................................................................................Gdzie mieszka żaba?………………………………………………………………………………Jakiego koloru jest liść i trawa?……………………………………………………………………………… Czytanka: Żaba Żaba jest płazem. … Czytaj dalej Żaba – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów, kształtów,kolorowanie. Materiały: arkusze z konwaliami,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Konwalia Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy konwalia jest małym kwiatem?…………………………………………………………………………..Jaki kształt mają kwiaty konwalii?.......................................................Jakiego koloru konwalia ma płatki?……………………………………………………………………………….Jakiego koloru są liście i łodyga konwalii?………………………………………………………………………………..Jaki kształt mają listki konwalii? ………………………………………………………………………………….O jakiej porze roku … Czytaj dalej Konwalia – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z makiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Mak Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jaki kolor mają maki?…………………………………………………………………………..O jakiej porze roku kwitną maki?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną maki?……………………………………………………………………………….Co to jest makówka?…………………………………………………………………….......Co znajduje się w makówce? ............................................................................................................... Czytanka: Mak Maki zakwitają wiosną. Maki rosną na łąkach … Czytaj dalej Mak – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Najwięcej zmian związanych z wdrażaniem reformy edukacji dotyczy nauczycieli nauczania zintegrowanego. Zamiana lekcji na zajęcia zintegrowane, brak dźwięku dzwonka, ocena opisowa osiągnięć zamiast cyfrowej, świadectwa zawierające opis efektów działań dydaktycznych i postaw dziecka - wymagania te niejednokrotnie sprowadzają się do tytanicznej pracy nauczyciela.Reforma początkowego szczebla kształcenia nakłada na nas - nauczycieli nauczania zintegrowanego - obowiązek … Czytaj dalej Formułowanie oceny opisowej – przykłady, klasy I-III
Super zabawy bożonarodzeniowe z rodzicami Klasowa Wigilia 1. Powitanie rodziców – nauczyciel i uczniów.W świątecznym nastroju,z uśmiechem radości,witamy w szkoleprzybyłych dziś gości. 2. Prośba o ustawienie się w kole. Taniec powitalny (na melodię „Taniec Pingwina”).O, jak przyjemnie i jak wesoło,Być razem w ten świąteczny czas.Raz uśmiech w lewo, (odwracamy głowę w lewo)Raz uśmiech w prawo. … Czytaj dalej Bożonarodzeniowe integracyjne zabawy z rodzicami
