Scenariusz zajęć integracyjnych w naszej klasie

Wśród rówieśników - integracja zespołu klasowego CELE:1. Integracja zespołu klasowego poprzez lepsze poznanie i zrozumienie się2. Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie3. Budowanie więzi pomiędzy uczniami4. Budowanie pozytywnego obrazu samego siebie poprzez pozytywne wzmocnienieze strony innych osób5. Tworzenie poczucia bezpieczeństwa i zaufania w zespole klasowym METODY:• praca w parach• praca w grupach• rysunek• gry integracyjne ŚRODKI … Czytaj dalej Scenariusz zajęć integracyjnych w naszej klasie

Autyzm – sposoby – umiejętności społeczne

Zajęcia w małej grupie Staraj się, by dzieci pracowały w małych grupach kiedy tylko jest to możliwe. Dla dziecka z autyzmem wspólne zajęcia z całą klasą mogą być onieśmielające lub przytłaczające, co osłabi jego skłonność do aktywnego w nich udziału. To samo dziecko może jednak świetnie opanować materiał ucząc się w mniejszej grupie, w której … Czytaj dalej Autyzm – sposoby – umiejętności społeczne

Wzajemne relacje w szkole – ASD

Naprawdę dostrzegłem zmianę, gdy zaczął nawiązywać przyjaźnie w klasie. Wydawał się bardziej zrelaksowany, skupiony i szczęśliwszy. Nawiązywanie relacji często bywa trudne dla osób z ASD. Nieznajome twarze uczniów i ich różne osobowości mogą być dla nich przytłaczającym doświadczeniem. Potrzebna będzie pomoc, aby umożliwić im wpasowanie się w grupę i zaprzyjaźnienie się z jej członkami. Jeśli … Czytaj dalej Wzajemne relacje w szkole – ASD

Autyzm – wykonywanie poleceń werbalnych

Dzieciom ze spektrum autyzmu nie łatwo jest wykonywać polecenia werbalne, ponieważ z reguły nie proszą o powtórzenie czy wyjaśnienie tego, co zostało powiedziane Skutkiem może być zaledwie częściowe wykonanie zadania lub zupełny brak reakcji. Dziecko nie jest nieposłuszne - po prostu nie zrozumiało, czego od niego oczekujemy. Problem ten może oznaczać także, że dziecko ma … Czytaj dalej Autyzm – wykonywanie poleceń werbalnych

Rozgrzewka przed lekcją nie tylko dla dzieci z podwrażliwością sensoryczną

Dzieci z podwrażliwością zmysłową potrzebują bodźców pobudzających, aby przygotować się do nauki "Rozgrzewka całego ciała to dobre zajęcie na początek dnia, które obudzi ospałe zmysły całej klasy. Przed rozpoczęciem lekcji poświęćcie kilka minut na wykonanie poniższych ćwiczeń. Stymulacja przez głęboki nacisk Niech dzieci naciskają kciukiem wnętrze drugiej dłoni. Powiedz, im, by "zrobiły dziesięć kropek na … Czytaj dalej Rozgrzewka przed lekcją nie tylko dla dzieci z podwrażliwością sensoryczną

Autyzm – wskazówki dla nauczycieli

Wskazówki dotyczące autystycznych uczniów mogą ale i nie muszą ułatwić pracę na lekcji, każdy uczeń jest szczególnie wrażliwy na inne bodźce sensoryczne. Jednak ogólne zasady brzmią podobnie dla wszystkich Wskazówki dla nauczycieli mających w klasie autystycznych uczniów Cel polecenia ⇒ plecenie ⇒ sposób wykonania ⇒ czas wykonania polecenia To podstawowa formuła ułatwiająca pracę na lekcji. Ale … Czytaj dalej Autyzm – wskazówki dla nauczycieli

Kiedy dziecko myli ubrania – ASD

Przeczytałam wczoraj post jednej z mam na Facebooku : „… mój syn wrócił do domu w nieswoich butach…”. W głowie od razu ruszyła mi taśma z obrazami przedstawiającymi moich synów wracających ze szkoły w nieswoich kurtkach, butach a nawet spodniach. Do tego ciągłe czegoś zapominali lub gubili. Wczoraj młodszy wrócił bez „worka basenowego” a starszy zgubił … Czytaj dalej Kiedy dziecko myli ubrania – ASD

Rozpoznawanie kolegów i koleżanek w klasie – scenariusz zajęć, autyzm

Szkoła jest dużym wyzwaniem dla autystycznych dzieci. Każdy dzień jest polem bitwy dla ich nadwyrężonych zmysłów. Każdy korytarz kryje rząd zagadkowych drzwi, za każdymi drzwiami znajdują się twarze, twarze zlewają się ze sobą w jedną nierozpoznawalną masę. To budzi niepokój. Każda zmiana jest sprawdzianem ich umiejętności społecznych. Każdego dnia są oceniani przez nauczycieli i rówieśników. … Czytaj dalej Rozpoznawanie kolegów i koleżanek w klasie – scenariusz zajęć, autyzm