Porozumiewamy się Dobry kolega, dobra koleżanka Cele: tworzenie okazji do budowania konstruktywnych więzi,rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktów,rozwijanie umiejętności bezpośredniego i otwartego wyrażania próśb i oczekiwań. Środki i materiały wykorzystane na zajęciach: Tekst opowiadania, kukiełki, farby, arkusz papieru pakowego. Przebieg zajęć: Zabawa ruchowa „ Witamy się bez słów”. Dzieci spacerują po pokoju i pozdrawiają się nawzajem za … Czytaj dalej Dobry kolega, dobra koleżanka – porozumiewamy się, scenariusz zajęć
Tag: #relacje
Naprawdę dostrzegłem zmianę, gdy zaczął nawiązywać przyjaźnie w klasie. Wydawał się bardziej zrelaksowany, skupiony i szczęśliwszy. Nawiązywanie relacji często bywa trudne dla osób z ASD. Nieznajome twarze uczniów i ich różne osobowości mogą być dla nich przytłaczającym doświadczeniem. Potrzebna będzie pomoc, aby umożliwić im wpasowanie się w grupę i zaprzyjaźnienie się z jej członkami. Jeśli … Czytaj dalej Wzajemne relacje w szkole – ASD
Mówi w moją stronę ale nie do mnie... Być może zwróciliście uwagę na to, że niektórzy uczniowie z autyzmem rozmawiają w sposób nienaturalny i osobliwy, na przykład nie czekają na odpowiedź, odbiegają od tematu lub odchodzą w połowie zdania. Oni nie są niegrzeczni - po prostu mają problem ze zrozumieniem zasad konwersacji. Wiele osób z … Czytaj dalej Podtrzymywanie rozmowy – spektrum autyzmu
Do rozwiązywania konfliktów potrzebujemy umiejętności zachowania zimnej krwii i trzeźwego umysłu. Przed każdą próbą rozstrzygnięcia jakiegoś sporu zalecany jest nie tylko głęboki i spokojny oddech, policzenie do 10 lub więcej w zależności od stopnia zdenerwowania, "zrobienie rundki wkoło bloku" itp., lecz również ponowne prześledzenie całej konfliktowej sytuacji, jakbyśmy oglądali film w zwolnionym tempie (jest to … Czytaj dalej Protokół konfliktu – umiejętności społeczne
Tradycje Świąt Bożego Narodzenia - scenariusz zajęć dla klasy II Jednostka tematyczna: Tradycje Świąt Bożego Narodzenia.Klasa: II Cel główny: Poznanie tradycji i zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia. Cele ogólne:•utrwalenie wiadomości na temat zwyczajów i tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia•doskonalenie techniki czytania – czytanie (ze zrozumieniem) pytań, zdań•wdrażanie do uważnego słuchania i odpowiedzi na … Czytaj dalej Boże Narodzenie – Tradycja i zwyczaje, scenariusz zajęć
Wszyscy są ważni. Scenariusz zajęć świetlicowych Scenariusz zajęć świetlicowychTemat: „Wszyscy są ważni”.Wiek: Dzieci z klas I-III uczęszczające do świetlicy szkolnejCzas trwania zajęć: 1 godzina Cele ogólne:• Wytworzenie pozytywnych relacji pomiędzy uczestnikami,atmosfery wzajemnej życzliwości i szacunku;• Integracja uczniów poprzez stwarzanie im warunków dowspólnej pracy;• Umacnianie postaw koleżeńskich;• Pobudzenie do działania, aktywności;• Rozwijanie sprawności manualnej;• Budzenie i … Czytaj dalej Wszyscy są ważni – relacje, scenariusz zajęć
"Nauczmy się porozumiewać - rozmawiajmy ze sobą". Program terapeutyczny wspomagający umiejętności komunikacji interpersonalnej Autor: mgr Anna Murawskamgr Agnieszka Szewczyk Temat pracy: „ Nauczmy się porozumiewać – rozmawiajmy ze sobą.” Program terapeutyczny wspomagający umiejętności komunikacji interpersonalnej SPIS TREŚCI I. ZAŁOŻENIA PROJEKTU …………………………………. 31. CEL OGÓLNY PROJEKTU …………………………………. 42. CELE OPERACYJNE PROJEKTU …………………………… .43. METODY I TECHNIKI … Czytaj dalej Program terapeutyczny wspomagający umiejętności komunikacji interpersonalnej
ZAJĘCIA ADAPTACYJNE DZIEŃ 1 Temat: Nasza grupa –„ Misie”Cele: • Integracja dzieci i rodziców z przedszkolem• Poznanie dzieci i ich rodziców• Przybliżenie rodzicom form pracy z dziećmi• Swobodne rozmowy z rodzicami• Eliminacja stresu związanego z rozpoczęciem roku przedszkolnego• Zapoznanie z pomieszczeniami przedszkola ( szatnia, sale zajęć, łazienki )Środki dydaktyczne:• Kartki na wizytówki• Kredki• Mazaki• Identyfikatory• Miś pluszowy• … Czytaj dalej Zabawy i zajęcia adaptacyjne dla dzieci rozpoczynających przedszkole
Nawiązywanie kontaktów społeczno-emocjonalnych - przykładowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej - praca z dzieckiem na poziomie poznawczym Dziecko poznaje siebie Poznawanie swojego ciała zabawy dotykowe - wyczuwanie własnego ciała: głowy, twarzy, rąk, dłoni, nóg, stóp, brzucha, pleców,automasażyki z wykorzystaniem prostych rymowanek - rymowanki, przytulanki,oglądanie siebie w lustrze - wskazywanie i nazywanie poszczególnych części ciała,dostrzeganie szczegółów - liczenie … Czytaj dalej Kontakty społeczno-emocjonalne – programy
