Potrafię szumieć SZ – scenariusz zajęć logopedycznych

Potrafię szumieć Cel główny: Wywołanie prawidłowej wymowy głoski ,,sz’’ i utrwalenie w sylabach, wyrazach. Cele szczegółowe: Usprawnienie narządów artykulacji głównie języka.Doskonalenie prawidłowego sposobu oddychania.Wzbogacenie słownika biernego i czynnego.Ćwiczenia percepcji wzrokowej i słuchowej. Pomoce dydaktyczne: lusterko, kolorowe piórka, logopedyczne układanki - "Loteryjka obrazkowa", duże klocki, dzwonki Formy pracy: indywidualna Czas realizacji: 45 minut Przebieg zajęć: Przywitanie … Czytaj dalej Potrafię szumieć SZ – scenariusz zajęć logopedycznych

Szumki – scenariusze zajęć logopedycznych

Scenariusze zajęć logopedycznych Konspekt zajęć logopedycznych Osoba prowadząca zajęcia: Data hospitowanych zajęć: Temat zajęć: Szumki w logotomach i wyrazach Czas trwania zajęć: 60 minut Cel główny zajęć:• usprawnianie narządów mowy celem podwyższenia wyrazistości mówienia;• utrwalanie prawidłowej wymowy głosek szumiących w izolacji, logotomach i wyrazach. Cele operacyjne: • uczeń ma sprawne narządy mowy;• uczeń zna i … Czytaj dalej Szumki – scenariusze zajęć logopedycznych

Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia rytmizujące, oddechowe, głosowe – rewalidacja, autyzm

Wdrażanie do prawidłowego oddychania podczas ćwiczeń i zabaw ruchowych (wdech nosem, wydech ustami): Ćwiczenia rytmizujące: rytmiczne zabawy doskonalące estetykę ruchu: ćwiczenia rąk, stóp, rozluźniające, ćwiczenia płynności ruchu,wyklaskiwanie prostego rytmu do słyszanej piosenki (klaśnięcie odpowiada sylabie, np. wlazł ko-tek na pło-tek i mru-ga...),zabawy ruchowe z wykorzystaniem pedagogiki zabawy I. Flemming - np. samolot, ciasto, stonoga itp. … Czytaj dalej Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia rytmizujące, oddechowe, głosowe – rewalidacja, autyzm

Ćwiczenia słuchowe na materiale słownym i literowym – rewalidacja

Nawet u harmonijnie rozwiniętego dziecka przed rozpoczęciem nauki czytania i pisania potrzebna jest praca nad rozwojem funkcji analizatorów: słuchowego, wzrokowego, motorycznego, biorących udział w tym procesie. Najważniejsza rola przypada analizatorowi słuchowemu, odpowiadającemu za właściwe funkcjonowanie procesów analizy i syntezy. To od niego zależy poprawne wybrzmiewanie głosek, ich różnicowanie, łączenie w sylaby i wyrazy. U dzieci … Czytaj dalej Ćwiczenia słuchowe na materiale słownym i literowym – rewalidacja

Jak pomóc dziecku w rozwijaniu mowy

Mowa jest sprawnością, która wymaga doskonalenia. Jedyną drogą do jej nabywania jest kontakt ze środowiskiem, a więc przejmowanie prawidłowych wzorców mowy poprzez osłuchanie się z nią w najbliższym otoczeniu. To ile i w jaki sposób mówimy do dziecka ma bardzo duży wpływ na rozwój jego mowy. Oto wskazówki dla opiekunów dziecka (rodziców, nauczycieli, starszego rodzeństwa), … Czytaj dalej Jak pomóc dziecku w rozwijaniu mowy

Potwór z piany – zabawa sensoryczna / grupa

Potrzebna będzie duża miska, na przykład do sałaty, woda, płyn do mycia naczyń i po jednej słomce dla każdego dziecka. Miejsce ogródek przed domem lub w domu jednak wtedy trzeba pomyśleć o mokrej podłodze. Liczba dzieci 5-8 (w zależności od ilości miejsca) Zabawa polega na dmuchaniu przez słomkę w wodę do jednej miski przez wszystkich … Czytaj dalej Potwór z piany – zabawa sensoryczna / grupa

Dzień Ojca – scenariusz zajęć zintegrowanych

Dzień Taty - scenariusz zajęć zintegrowanych SCENARIUSZ ZAJĘĆKSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE Temat okresowego ośrodka pracy: Bezpieczne wakacje z dorosłymiTemat dnia : Święto tatyCzas trwania zajęć: 5 x 45 min Cele rewalidacyjne:uczeń:- ćwiczy poprawną wymowę i artykulację głoski „t”, poprawnie nazywa przedmioty i zawody,- rozwija percepcję wzrokowo -ruchową oraz spostrzegawczość,- doskonali pamięć i logiczne myślenie,- usprawnia funkcję ręki, … Czytaj dalej Dzień Ojca – scenariusz zajęć zintegrowanych

Percepcja słuchowa – ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową, autyzm i zaburzenia pokrewne

Percepcja słuchowa Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową: Synteza wyrazów zbudowanych z 3 – 5 głosek.Synteza wyrazów złożonych z 4 – 8 głosek.Składanie zdania z rozsypanki z 3, 4 wyrazami.Synteza głoskowa wyrazów (skojarzenie głoski ze znakiem graficznym).Tworzenie wyrazów z pierwszych, ostatnich głosek nazw obrazka.Usprawnianie syntezy słuchowej w oparciu o materiał literowo – … Czytaj dalej Percepcja słuchowa – ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową, autyzm i zaburzenia pokrewne

Budujemy zdania – głoska S

S Wymawiaj i stawiaj obok krzyżyki lub pieczątki. Ssandaływygodne sandałyOla lubi sandały.sokwylany sokw sokuMama wytarła sok.sowamądra sowaNa dębie była sowa.suwakzielony suwakna suwakuPiotrek naprawia suwak.sukienkaładna sukienkaPani ogląda sukienkę.supełekmały supełekobok supełkaNa nitce jest supełek. Subskrybcja Log in

Zabawa w stragan – uwaga

Podczas Zabawy w stragan ćwiczymy u dzieci koncentrację uwagi (słuchanie wiersza), pamięć (przypominanie sobie owoców i warzyw z wiersza oraz tych leżących na stole), analizę słuchową (wydzielanie głoski w nagłosie tj. na początku wyrazu), analizę wzrokową (odszukiwanie literki, od której zaczyna się dany wyraz). Potrzebne materiały: Książka, wiersz Jana Brzechwy "Na straganie"stół,warzywa występujące w wierszu,kartoniki … Czytaj dalej Zabawa w stragan – uwaga