Cel zajęć:
Ćwiczenie wywołanych głosek (np. szereg szumiący: sz, ż, cz, dż) poprzez angażujące zabawy tematyczne, sensoryczne i ekologiczne.
Grupa docelowa:
Dzieci w wieku przedszkolnym ze spektrum autyzmu oraz inne dzieci wymagające terapii mowy.
Czas trwania:
30–45 minut
Miejsce:
Sala terapeutyczna lub przedszkolna, może być również ogródek lub przestrzeń z piaskiem (np. piaskownica, sensoryczny stół z piaskiem).
🌞 Wprowadzenie – „Witajcie na plaży!”
- Powitanie w kręgu z piosenką:
Piosenka logopedyczna na melodię znanej melodii, np.:
„Szumi morze, szumi las, dziś głoseczki ćwiczą nas!” - Rozmowa kierowana:
– „Byliście kiedyś nad morzem?”
– „Co można znaleźć na plaży?”
– „Jakie dźwięki słyszymy?”
Ćwiczymy naśladowanie: szum morza („szszszsz”), krzyk mewy, plusk fali („chlup!”).
🐚 Część główna – ZABAWY LOGOPEDYCZNE
🔹 1. Szukanie muszelek z głoskami
Materiały:
– Kartonowe „muszelki” z narysowanymi lub naklejonymi obrazkami (zawierającymi głoski szumiące: szafa, żaba, czapka, dżem).
– Pojemnik z piaskiem lub z ryżem sensorycznym.
Przebieg:
Dzieci losują muszelkę z piasku i nazywają to, co jest na obrazku. Następnie układają słowo z sylab (jeśli potrafią) lub powtarzają wyraz z terapeutą.
🗣 Opcja dla starszych dzieci: Układanie krótkiego zdania z użyciem słowa z muszelki.
🔹 2. Dmuchanie na piasek – ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne
Materiały:
– Lekki piasek lub mąka w tacy.
– Słomki.
– Obrazki z plażowymi elementami zakryte piaskiem.
Przebieg:
Dzieci za pomocą słomki „oddmuchują” piasek z obrazka. Po odkryciu – nazywają go, próbują opisać.
Prowadzący modeluje wymowę z odpowiednim ukierunkowaniem na trudne głoski.
🔹 3. Układanie słów z kamyków
Materiały:
– Kamyki z literami (naklejki lub pisakiem).
– Obrazki przedstawiające przedmioty z wybranymi głoskami.
Przebieg:
Dzieci dobierają kamyczki z literami i układają wyraz pod obrazkiem. Można też tworzyć sylaby.
👁🗨 Dodatkowy cel: Rozwój percepcji wzrokowej i motoryki małej.
♻️ Element ekologiczny – „Chrońmy plażę!”
🔹 4. Segregujemy śmieci na obrazkach
Materiały:
– Obrazki przedstawiające odpady (plastikowa butelka, papierek, muszla, ryba, siatka).
– Kolorowe pojemniki (kosze): żółty, niebieski, zielony.
Przebieg:
Dziecko losuje obrazek i decyduje, czy dany przedmiot to śmieć czy skarb plaży.
Potem umieszcza go w odpowiednim „koszu”.
💡 Rozmowa kierowana:
– „Dlaczego nie wolno zostawiać śmieci na plaży?”
– „Co zagraża zwierzętom morskim?”
🌊 Zakończenie – „Zabieramy głoski na wakacje”
- Zabawa końcowa:
„Magiczny krąg głosek” – każde dziecko mówi jedno słowo z daną głoską i przesyła je „morską falą” (ruch rąk w bok jak fala). - Pożegnanie rytmiczne:
Powtórzenie piosenki z początku, tym razem szybciej i z wyraźniejszą artykulacją. - Zadanie do domu:
Przygotujcie razem z rodzicem małą butelkę z piaskiem i wklejcie obrazek z głoską (np. „sz” jak „szyszka”). W domu powtarzajcie słówka z wakacji!
📎 Materiały dodatkowe:
📄 KARTA PRACY: „Muszelki z głoskami” 🐚
Ćwiczenie logopedyczne do wykonania w domu z rodzicem/opiekunem
🔹 Cel:
Ćwiczenie głosek z szeregu szumiącego (sz, ż, cz, dż) poprzez zabawę z muszelkami i obrazkami.
🐚 Zadanie 1: Poszukiwacze głosek
Pokoloruj muszelki z głoskami. Powiedz, co słyszysz.
Wskaż muszelki, w których ukryły się głoski:
| Muszelka | Głoska | Koloruj na… |
|---|---|---|
| 🐚 | sz | niebiesko |
| 🐚 | ż | zielono |
| 🐚 | cz | różowo |
| 🐚 | dż | pomarańczowo |
🎨 Zadanie 2: Co kryje muszelka?
Pod każdą muszelką narysuj lub naklej obrazek z głoską
(np. szafa, żaba, czapka, dżem)
| Muszelka z głoską | Obrazek (narysuj lub wklej) |
|---|---|
| sz | 🖼️ __________________________________ |
| ż | 🖼️ __________________________________ |
| cz | 🖼️ __________________________________ |
| dż | 🖼️ __________________________________ |
🌬️ Zadanie 3: Dmuchamy na piasek!
Ćwicz wdechy i wydechy:
- Przyłóż piórko lub watkę do stołu – dmuchnij jak morska bryza!
- Policz razem z rodzicem do 5 – powolny wydech…
- Zrób to 3 razy.
🌱 Zadanie 4: Eko-wyzwanko
Na obrazkach (np. butelka, muszelka, papierek, kamień) zaznacz, co powinno trafić do kosza.
🟩 Zakreśl rzeczy, które NIE należą do natury.
✅ Zadanie dodatkowe:
Znajdź 3 rzeczy w domu, które zawierają którąś z ćwiczonych głosek – powiedz je głośno razem z rodzicem!
Często zadawane pytania
Czy zajęcia „Plaża pełna głosek” są odpowiednie dla dzieci z ASD?
Tak, scenariusz zawiera elementy wizualne, strukturalne, przewidywalność i integrację sensoryczną, co czyni go odpowiednim dla dzieci ze spektrum.
Czy można zrealizować zajęcia na świeżym powietrzu?
Jak najbardziej! Wystarczy przenieść aktywności do ogrodu przedszkolnego lub piaskownicy – naturalne środowisko sprzyja zabawie i terapii.
Jakie głoski najlepiej ćwiczyć podczas tych zajęć?
Zalecane są głoski szumiące (sz, ż, cz, dż), ale można dostosować zakres do potrzeb dziecka (np. syczące lub dźwięczne).
autyzm.life i neuroróżnorodni 