„Bzzz… mówię jak pszczoła!” – rozwijanie mowy, artykulacji i komunikacji u dzieci z ASD
📌 Informacje podstawowe
- Grupa: dzieci z ASD / opóźnionym rozwojem mowy
- Czas: 30–45 minut
- Forma: zajęcia indywidualne lub mała grupa (2–3 dzieci)
- Obszar: logopedia + rewalidacja
🎯 Cele terapeutyczne
✔ komunikacyjne:
- inicjowanie kontaktu (werbalnego lub AAC)
- naprzemienność w komunikacji
✔ artykulacyjne:
- ćwiczenie głosek: b, z, m („bzzz”, „miód”)
- wydłużanie wydechu
✔ poznawcze:
- rozumienie pojęć: pszczoła, ul, kwiat, miód
✔ społeczne:
- wspólne działanie
- reagowanie na komunikaty
Wprowadzenie – schemat przewidywalności (ASD)
👉 Plan wizualny:
- Pszczoła 🐝
- Zabawa 🎲
- Mówienie 🗣️
- Koniec ✔
👉 komunikaty:
- „Najpierw pszczoła, potem zabawa”
- „Teraz mówimy”
🐝 Część główna – ćwiczenia logopedyczne
1️⃣ Ćwiczenie oddechowe „Lot pszczoły” 🫁
👉 dziecko:
- dmucha piórko / kulkę papierową
- mówi: „bzzzzzz” (wydłużony wydech)
👉 warianty:
- krótkie „bzz”
- długie „bzzzzzzzz”
✔ cel:
- kontrola oddechu
- fonacja
2️⃣ Ćwiczenie artykulacyjne „Miód” 🍯
👉 dziecko powtarza:
- „mo”
- „mio”
- „miód”
👉 wspomaganie:
- gest
- karta obrazkowa
✔ dla dzieci niemówiących:
👉 wskazywanie / wybór (AAC)
3️⃣ Ćwiczenie dźwiękonaśladowcze 🐝
👉 model:
- „bzz”
- „mmm” (jedzenie miodu)
👉 schemat:
- terapeuta → dziecko
- naprzemienność
✔ cel:
- inicjowanie komunikacji
4️⃣ Komunikacja funkcjonalna
👉 wprowadzamy karty:
- CHCĘ
- JESZCZE
- KONIEC
- MIÓD
👉 zadanie:
dziecko komunikuje potrzebę
✔ przykład:
👉 dziecko wskazuje „JESZCZE” → dostaje miód (symbolicznie)
5️⃣ Zabawa „Pszczoła i kwiat” 🌼
👉 dziecko:
- dopasowuje pszczołę do kwiatu
- mówi / wskazuje: „tu”, „tam”, „kwiat”
✔ rozwija:
- rozumienie
- wskazywanie
- słownictwo
🧘♀️ Wyciszenie
👉 „Pszczoły wracają do ula…”
- spokojny dźwięk „mmmm”
- lekkie kołysanie
✔ regulacja sensoryczna
📊 Ewaluacja (gotowiec)
Obszar
Wskaźnik
Ocena
komunikacja
inicjuje kontakt
0–3
artykulacja
powtarza dźwięki
0–3
AAC
używa kart
0–3
uwaga
utrzymuje skupienie
0–3
🧾 Mikro-sprawozdanie (do wklejenia)
👉 „Uczeń uczestniczył w zajęciach logopedycznych o tematyce ‘Dzień Pszczoły’. Wykonywał ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne (‘bzz’, ‘miód’), podejmował próby komunikacji przy użyciu kart AAC. Reagował na polecenia i utrzymywał uwagę przez większość zajęć.”
📄 BONUS
👉 do pobrania:
- karty: MIÓD / PSZCZOŁA / UL…
❓ FAQ
Jak uczyć dziecko z ASD dźwięków?
Poprzez naśladowanie, rytm, zabawę i powtarzalność.
Czy dziecko niemówiące może uczestniczyć?
Tak – wykorzystujemy AAC i komunikację alternatywną.
Jakie dźwięki są najłatwiejsze na start?
Proste: „m”, „b”, „z”.
autyzm.life i neuroróżnorodni 
