Program nauczania języka polskiego dla ucznia z Ukrainy

Program nauczania języka polskiego dla ucznia z Ukrainy

Obowiązki szkoły wobec ucznia z autyzmem / zespołem Aspergera

Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych, inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły, oddziały i ośrodki, zapewniają: 1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego; 2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów; 3) zajęcia specjalistyczne; 4) inne zajęcia odpowiednie ze … Czytaj dalej Obowiązki szkoły wobec ucznia z autyzmem / zespołem Aspergera

Autyzm – sposoby – umiejętności społeczne

Zajęcia w małej grupie Staraj się, by dzieci pracowały w małych grupach kiedy tylko jest to możliwe. Dla dziecka z autyzmem wspólne zajęcia z całą klasą mogą być onieśmielające lub przytłaczające, co osłabi jego skłonność do aktywnego w nich udziału. To samo dziecko może jednak świetnie opanować materiał ucząc się w mniejszej grupie, w której … Czytaj dalej Autyzm – sposoby – umiejętności społeczne

Autyzm – czytanie chórem w parach, rewalidacja

Czytanie chórem w parach polega na jednoczesnym czytaniu na głos przez dziecko i dorosłego. Należy jednak pamiętać, że podlega ono kilku określonym zasadom. Wyboru książki powinno dokonać dziecko. Cały tekst czyta wraz z dorosłym, który dostosowuje się do jego tempa, a jednocześnie służy jako model do naśladowania pod względem poprawności czytania. Dziecko musi wymówić na … Czytaj dalej Autyzm – czytanie chórem w parach, rewalidacja

Ocena efektywności pomocy pedagogicznej, program dla dziecka z autyzmem

Przykładowa ocena efektywności pomocy pedagogicznej oraz program dla dziecka z autyzmem Opis przypadku - praca na poziomie poznawczym 1 września 2018 r. chłopiec w wieku 5. lat został przyjęty do przedszkola z grupami integracyjnymi na podstawie orzeczenia kwalifikacyjnego do kształcenia specjalnego. Dane o dziecku wynikające z orzeczenia (diagnoza psychologiczno-pedagogiczna): Ogólna diagnoza (psychiatra, pediatra): autyzm wada … Czytaj dalej Ocena efektywności pomocy pedagogicznej, program dla dziecka z autyzmem

Autyzm – żarty a znęcanie w szkole

"Skarżyła się, że inni uczniowie się nad nią znęcają, ale oni po prostu żartowali. Ta uczennica ma trudności z rozróżnieniem tego typu sytuacji". Młodzi ludzie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu często potrzebują pomocy, by odróżnić niemiłe zachowanie i znęcanie się od przekomarzania się i żartów. Pierwszy krok w takiej sytuacji to upewnienie się, że uczeń … Czytaj dalej Autyzm – żarty a znęcanie w szkole

Zespół Aspergera – konspekt zajęć

Konspekt zajęć z uczniem z zespołem Aspergera Obszar tematycznyKształcenie specjalne i integracyjneTyp zasobuScenariuszeTytułKonspekt zajęć z uczniem z zespołem AspergeraEtap edukacyjnyII etap edukacjiOpisTemat zajęć: Rozwijanie motywacji do porozumiewania się z innymi ludźmi, komunikowania im swoich potrzeb, a także stanów emocjonalnych i nastroju.2. Czas realizacji: 45 minut3. Uczestnik: Uczeń klasy IV, zespół Aspergera.4. Cele:·Rozwijanie umiejętności rozpoznawania, a … Czytaj dalej Zespół Aspergera – konspekt zajęć

Arkusz WOPFU oraz IPET

Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia oraz IPET PODSUMOWANIE OCENY FUNKCJONOWANIA UCZNIAna podstawie diagnoz cząstkowychObszar funkcjonowaniaOpis funkcjonowania dziecka w danym obszarzePotrzeby wynikające z diagnozy dziecka w danym obszarzeMocne stronySłabe stronyOgólna sprawność fizyczna ucznia (motoryka duża)Sprawność rąk ucznia (motoryka mała)Zmysły (wzrok, słuch, czucie, węch, równowaga) i integracja sensorycznaprawidłowo ukształtowane procesy analizy i syntezy wzrokowej,utrudniony odbiór informacji drogą … Czytaj dalej Arkusz WOPFU oraz IPET