Reklamy

Indywidualny Program Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka Pięcioletniego z Niepełnosprawnością Intelektualną

Obszar tematycznyKształcenie specjalne i integracyjne
Typ zasobuScenariusze
TytułINDYWIDUALNY PROGRAM WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA PIĘCIOLETNIEGO Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM
Etap edukacyjnywychowanie przedszkolne
OpisZaprezentowany indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka stanowi cenne źródło informacji na temat przykładowych zajęć, które możemy przeprowadzić z dzieckiem pięcioletnim z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Okres jego realizacji przewidziany jest na okres jednego roku. Autor programu wskazuje na jego cele ogólne, metody pracy z dzieckiem pięcioletnim, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, a także na szczegółowe działania z zakresu motoryki dużej, motoryki małej, percepcji wzrokowej, rozwoju mowy, sprawności manualnej, sprawności grafomotorycznej, kondycji ruchowej oraz zachowań społecznych i emocji.
AutorJanusz Rusaczyk -pedagog kulturoznawca, oligofrenopedagog,
Zgłoszone przezGrażyna Łaniewska

Przykładowy Indywidualny Program Zajęć WWRD


Cele wczesnego wspomagania:
• Systematyczne dążenie do poprawy jakości życia dziecka, do zapewnienia mu pełnego rozwoju,
Poprawa ogólnego stanu ruchowego,
• Pomoc w pełnym wykorzystaniu potencjału rozwojowego,
• Pomoc w budowaniu trwałych więzi i znaczących reakcji z osobami z najbliższego otoczenia,
• Wyzwolenie i wzmacnianie samorzutnej aktywności społecznej, poznawczej, komunikacyjnej przejawionej w różnych formach zabawy,
• Pomoc dziecku w stopniowym osiągnięciu coraz większej autonomii, samodzielności na miarę jego potrzeb.
Realizacja celów rozwojowych ukierunkowanych na poprawę funkcjonowania dziecka odbywać się będzie poprzez:
• Doskonalenie tempa i rytmu ćwiczeń do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka,
• Stymulowanie procesów poznawczych ( oglądanie książeczek, obrazków, opowiadanie, nazywanie co się na nich dzieje, obserwowanie otoczenia, zmian w nim zachodzących, omawianie ich, stymulacja polisensoryczna),
• Stymulowanie sfery słuchowej ( próby rozróżniania i rozpoznawania dźwięków, zabawy z głosem, stosowanie optymalnych warunków podczas zabaw, stosowanie kąpieli słownej, używanie słownictwa bliskiego dziecku, łączenie słowa
z wielozmysłowym jego poznaniem, nagradzanie i wzmacnianie kontaktów werbalnych ze strony dziecka,
• Stymulowanie sfery wzrokowej (usprawnianie różnych bodźców wzrokowych, ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej, wykorzystanie materiału obrazkowego),
• Skupienie uwagi dziecka na osobie mówiącej,
Kształtowanie samoświadomości dziecka,
• Rozwijanie autonomii,
Wzmacnianie do funkcjonowania społecznego,
Wzmacnianie samodzielności
Wsparcie rodziny dziecka w zakresie realizacji programu:
• Prowadzenie zajęć z dzieckiem w obecności opiekuna,
• Przekazywanie wskazówek do dalszej pracy dzieckiem, pokaz, instruktaż,
• Przekazywanie najważniejszych informacji o wydarzeniach odbywających się na terenie przedszkola.
Sposób oceny postępów dziecka:
Ocena postępów podejmowanych działań terapeutycznych dokonywania będzie w sposób ciągły w trakcie bieżącej pracy na podstawie obserwacji. Systematycznie (po danych zajęciach) będą prowadzone rozmowy z wychowawcami grupy i rodzicami. Raz na semestr opisowa ocena postępów dziecka oraz zalecenia do dalszej pracy.
Kierunki pracy:
Stymulowanie sfery wzrokowej,
Stymulowanie sfery słuchowej,
• Stymulowanie procesów poznawczych,
Rozwijanie funkcjonowania społecznego.
Harmonogram działań:
Zajęcia prowadzane 2 x w tygodniu po 15 minut. Tematy zajęć przygotowywane będą na bieżąco zgodnie z postępami i osiągnięciami dziecka.

Agnieszka Czyżowska

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.