Umiejętności społeczne – Program zajęć rewalidacyjnych

Program zajęć rewalidacyjnych rozwijających kompetencje społeczne Forma pracy: indywidualna Metody i techniki pracy: Elementy Treningu Umiejętności SpołecznychZałożenia Teorii UmysłuWideomodelowanieObrazkowe historyjki społeczneElementy DramyElementy ArteterapiiUczenie sytuacyjne Środki  terapeutyczne: Gry edukacyjneKarty pracyKarty emocjiZdjęcia przedstawiające ludzi w różnych sytuacjach społecznych         Płyty DVD ze scenkami społecznymiDialogi, komiksyHistoryjki obrazkowe Ogólne założenia programu Głównym celem zajęć jest rozwijanie wiedzy i umiejętności związanych z... Czytaj dalej →

Program TUS dla ucznia z zespołem Aspergera

PROGRAM TRENINGU UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH dla ucznia klasy I z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego – z zespołem Aspergera uczęszczającego do Szkoły Podstawowej na rok szkolny 2018/2019 Założenia Programu Zajęcia przeznaczone dla 3 – 5 osobowej grupy uczniów klasy I, w tym dla ucznia objętego kształceniem specjalnym z orzeczeniem diagnozy – zespół Aspergera. Warunkiem udziału w zajęciach... Czytaj dalej →

Program treningu umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem

Program treningu umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem WSTĘPPraca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych wymaga całościowego podejścia – odpowiedniego doboru metod, dostosowania programu edukacyjnego, modyfikowania pomocy dydaktycznych i kart pracy, właściwych warunków i organizacji środowiska edukacyjnego. Zabiegi te powinny uwzględniać indywidualne możliwości i potrzeby psychofizyczne dziecka, a więc aktualny poziom rozwoju intelektualnego, ruchowego i... Czytaj dalej →

Program zajęć korekcyjno – kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu

Program zajęć korekcyjno - kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnychz dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniudla klas I - III szkoły podstawowej Zasadniczym celem programu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu jest wyrównywanie braków w rozwoju psychomotorycznym dzieci oraz opanowanie przez nie podstawowych umiejętności... Czytaj dalej →

Program terapeutyczny wspomagający umiejętności komunikacji interpersonalnej

"Nauczmy się porozumiewać - rozmawiajmy ze sobą". Program terapeutyczny wspomagający umiejętności komunikacji interpersonalnej Autor: mgr Anna Murawskamgr Agnieszka Szewczyk Temat pracy: „ Nauczmy się porozumiewać – rozmawiajmy ze sobą.” Program terapeutyczny wspomagający umiejętności komunikacji interpersonalnej SPIS TREŚCI I. ZAŁOŻENIA PROJEKTU ........................................ 31. CEL OGÓLNY PROJEKTU ........................................ 42. CELE OPERACYJNE PROJEKTU ................................. .43. METODY I TECHNIKI... Czytaj dalej →

Program zajęć korekcyjno – kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu

Program zajęć korekcyjno - kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnychz dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniudla klas I - III szkoły podstawowej Zasadniczym celem programu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu jest wyrównywanie braków w rozwoju psychomotorycznym dzieci oraz opanowanie przez nie podstawowych umiejętności... Czytaj dalej →

Program rewalidacyjny dla autystycznego ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

PROGRAM REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ DLA UCZNIA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM Z AUTYZMEM IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA: JAN KOWALSKILICZBA GODZIN: 1godz. tygodniowoKLASA : I SPNAUCZYCIEL PROWADZĄCY: ...................... Cele programu:Utrwalenie wiadomości i umiejętności nabytych podczas nauki w systemie lekcyjnym.Wspomaganie rozwoju w zakresie w zakresie wypowiadania się, umiejętności sylabizowania i pisania.Kształtowanie wiadomości i umiejętności matematycznych w zakresie... Czytaj dalej →

Program zajęć rewalidacyjnych z elementami treningu twórczości dla uczniów klas IV- VII szkoły podstawowej

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH Z ELEMENTAMI TRENINGU TWÓRCZOŚCI DLA UCZNIÓW KLAS IV- VII SZKOŁY PODSTAWOWEJJoanna Jurek, Agnieszka Kozek Spis treści1. Idea wiodąca programu.2. Cele.3. Warunki realizacji.4. Treści kształcenia i wychowania- zestawy ćwiczeńpogrupowane według celów.5. Metody i formy realizacji programu.6. Ewaluacja.7. Bibliografia. 1. Idea wiodąca programu Program został stworzony z myślą o dzieciach z różnorodnymi deficytami rozwojowymi... Czytaj dalej →

Matematyka – program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ ”DAM RADĘ” SKIEROWANY NA DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCHDLA UCZENNICY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄW STOPNIU LEKKIM CEL NADRZĘDNY PROGRAMU:Umożliwienie dziecku z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim zdobycia wiedzy i umiejętności na miarę jego możliwości, niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w środowisku oraz w życiu codziennym. Kształtowanie postaw otwartości i samoakceptacji, zapewnienie poczucia bezpieczeństwa oraz dbanie... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑