🌸 „Opowiedz mi wiosnę” – gotowy scenariusz zajęć rewalidacyjnych (ASD) na bazie jednego obrazka

Wstęp

Praca na pojedynczym, bogatym wizualnie materiale (tzw. visual-based intervention) jest jedną z najbardziej skutecznych metod wspierania komunikacji i narracji u uczniów ze spektrum autyzmu.

Obrazek:
✔ porządkuje uwagę
✔ redukuje przeciążenie
✔ wspiera rozwój języka i myślenia

👉 Szczególnie ważne w ASD:

• wspólna uwaga
• inicjowanie komunikacji
• budowanie wypowiedzi

📌 Temat zajęć

„Opowiedz mi wiosnę – rozwijanie komunikacji i narracji na bazie obrazka”

👧 Grupa

Uczeń z ASD (kl. 1–6)
Forma: indywidualna / mała grupa

⏱ Czas

45–60 minut

🎯 Cele

Główne:

• rozwój komunikacji
• rozwój narracji (opowiadania)
• rozwój uwagi wspólnej

Szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje elementy na obrazku
• nazywa obiekty i zjawiska
• buduje zdania
• tworzy krótką wypowiedź

🛠 Materiały

✔ wydrukowany obrazek (A4/A3)
✔ wskaźnik / palec / patyczek
✔ (opcjonalnie) karty: TAK/NIE, CO TO?

🧩 PRZEBIEG ZAJĘĆ (GOTOWIEC)

1️⃣ Wprowadzenie (5 min)

👉 stały schemat:

• powitanie
• pokaz obrazka

👉 nauczyciel:
„Zobacz, to jest obrazek wiosny”

2️⃣ Uwaga wspólna – „Patrz i pokaż” (10 min)

👉 nauczyciel mówi:

• „Pokaż słońce”
• „Pokaż pszczołę”
• „Pokaż rzekę”
• „Pokaż drzewo”

👉 cel:
✔ skupienie
✔ rozumienie poleceń

3️⃣ Komunikacja – poziom podstawowy (10 min)

👉 modelowanie:

• „To jest słońce”
• „To jest pszczoła”
• „To jest drzewo”

👉 uczeń:

• powtarza
• wskazuje
• wybiera

👉 wersja AAC:

• wskazanie obrazka
• wybór (np. pszczoła / kwiat)

👇 Przeczytaj również:

📘 Plan zajęć rewalidacyjnych dla przedszkolaka ze spektrum autyzmu – naukowe podstawy, scenariusze i praktyczne narzędzia eBook 19 zł

📘 Słowo, dźwięk, ruch – Scenariusze zajęć logopedycznych i logorytmicznych dla dzieci ze spektrum autyzmu eBook 18 zł

4️⃣ Rozwijanie języka – „Co się dzieje?” (10 min)

👉 pytania:

• „Co robi pszczoła?”
• „Co robi ważka?”
• „Co robi słońce?”

👉 model:

• „Pszczoła lata”
• „Ważka lata”
• „Słońce świeci”

5️⃣ Budowanie zdań (10 min)

👉 schemat:

Kto? + co robi? + gdzie?

Przykłady:

• „Pszczoła lata nad kwiatami”
• „Ważka leci nad rzeką”
• „Słońce świeci na niebie”

👉 nauczyciel pomaga:

• podpowiedzi
• wybory

6️⃣ Narracja – „Opowiedz wiosnę” (10–15 min)

👉 nauczyciel modeluje:

„Na obrazku jest wiosna. Świeci słońce. Na drzewach są kwiaty. Latają pszczoły i ważki. W rzece płynie woda.”

👉 uczeń:

• opowiada samodzielnie
  LUB
• uzupełnia:

„Na obrazku jest…”
„Widzę…”
„Lata…”

7️⃣ Rozszerzenie (dla wyższych poziomów)

👉 pytania:

• „Jaka jest pogoda?”
• „Dlaczego pszczoły latają?”
• „Co lubisz wiosną?”

👉 rozwój myślenia i języka

8️⃣ Regulacja emocji (5 min)

👉 ćwiczenie:

„Wyobraź sobie, że jesteś na tym obrazku”

• co słyszysz?
• co czujesz?

👉 cel:
✔ wyciszenie
✔ wyobraźnia

9️⃣ Podsumowanie (5 min)

• „Co widzieliśmy?”
• „Co zapamiętałeś?”

✔ pochwała
✔ nagroda

📊 Ewaluacja (do IPET/WOPFU)

Cel → Wskaźnik → Rezultat → Decyzja

• komunikacja → liczba odpowiedzi → wzrost → kontynuować
• narracja → długość wypowiedzi → poprawa → rozwijać
• uwaga → czas skupienia → wydłużenie → utrwalać

💎 Subskrybuj

👉 Zajrzyj do artykułów, scenariuszy rewalidacyjnych i terapeutycznych na autyzm.life i neuroróżnorodni

📘 Sprawdź też eBooki i Pakiety lekcyjne (są formą wydłużonego wpisu i otwierają się na stronie) oraz Arkusze i scenariusze rewalidacyjne wspierające rozwój emocji i komunikacji i wiele innych, nowych narzędzi do pracy w górnych zakładkach strony oraz aktualnych wpisach publikowanych codziennie.
💎 Subskrypcja 5 zł / Premium 10 zł (teksty z hasztagiem #premium)– ciekawe scenariusze i narzędzia pracy. (kliknij i przewijaj)

👇 Przeczytaj:

Arkusze pracy, materiały dla uczniów ze spektrum autyzmu Zespół Aspergera