Zabawy rozwijające świadomość własnego ciała

Zabawy rozwijające świadomość własnego ciała i znajomość jego schematu Zaproponowane poniżej zabawy przeprowadzamy w parach: dziecko z dzieckiem lub dziecko z dorosłym. Dziecko z partnerem siedzą naprzeciw siebie. Prowadzący zabawę zaprasza dziecko do powitania się. Nazywa kolejno te części ciała, którymi uczestnicy się witają. A są to dłonie, łokcie, stopy, kolana, ewentualnie głowy. W parach … Czytaj dalej Zabawy rozwijające świadomość własnego ciała

Czym jest orientacja przestrzenna i jak najprościej ćwiczyć ją u dzieci

Czym jest orientacja przestrzenna? Orientacja przestrzenna jest to zdolność do bycia świadomym swoich relacji z otoczeniem (procesy eksteroceptywne (powierzchowne)) oraz z samym sobą (procesy interoceptywne). Świadomość przestrzenna składa się z dwóch procesów, eksteroceptywny, który tworzą reprezentacje o naszej przestrzeni poprzez uczucia oraz interoceptywny, który tworzy reprezentacje o naszym ciele, jego położeniu lub orientacji. Przestrzeń jest … Czytaj dalej Czym jest orientacja przestrzenna i jak najprościej ćwiczyć ją u dzieci

Na ryby – zabawy dla dzieci z autyzmem

Cel: Elementy organizacji - podczas tej zabawy dzieci uczą się organizacji i oceniania faktów. Muszą sprawdzać, jakie mają karty, i zaplanować, o które karty poprosić.Pamięć krótkotrwała - dzieci muszą pamiętać, czego szukają.Opanowanie emocji - podczas tej zabawy dziecko musi opanować frustrację (jeśli nie dostanie pożądanej karty) i kontrolować swoje reakcje.Zabawa na zmianę - każde dziecko … Czytaj dalej Na ryby – zabawy dla dzieci z autyzmem

Przykładowy schemat wprowadzania litery – nauka pisania

Pisanie jest umiejętnością, którą człowiek opanowuje jako ostatnią w procesie nabywania języka, i stanowi wizualną formę komunikacji językowej. Dekodowanie tej formy jest wyrażone przez czytanie, a jej kodowanie - przez pisanie (Górniewicz, 2017). Przykładowy schemat wprowadzania litery: Zapoznanie dzieci z kształtem i sposobem pisania małych i dużych liter oraz i doskonalenie pisania liter w wyrazach. … Czytaj dalej Przykładowy schemat wprowadzania litery – nauka pisania

Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm

W każdym markecie jest stoisko z bułkami. Planowanie, rozpoznawanie kształtów i pakowanie do torebek odpowiedniej ilości pieczywa - należy do rutynowych codziennych czynności. Mając na uwadze trudności dzieci ze spektrum autyzmu - ten na pozór prosty schemat czynności może zamienić się w pasmo frustracji, zaczynając od "otworzenia" foliowego worka, zwłaszcza gdy nałożyliśmy już rękawiczkę - … Czytaj dalej Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm

Przyczyna i skutek, autyzm – scenariusz zajęć

Przyczyna i skutek Cele: Poznanie zależności między wydarzeniami w czasie.Poznanie pojęcia sekwencji zdarzeń.Przewidywanie co nastąpi po danym zdarzeniu.Rozpoznawanie konsekwencji zachowań.Nauczenie wyciągania wniosków ze zdarzeń.Rozwijanie umiejętności abstrakcyjnego myślenia.Nauczenie, co należy zrobić w różnych sytuacjach (tj. umiejętność rozwiązywania problemów). Przebieg Na początku uczeń będzie obserwował zdarzenia a jego zadaniem będzie rozpoznanie przyczyny i skutku. Później zostanie mu … Czytaj dalej Przyczyna i skutek, autyzm – scenariusz zajęć

Historyjki obrazkowe – historyjki społeczne

Materiały do ćwiczeń następujących po sobie zdarzeń - można najpierw wyciąć i poprosić dziecko aby ułożyło w odpowiedniej kolejności, motywować do opowiadania historyjki... Pytać: co robi? gdzie? z kim? po co? dlaczego? w jaki sposób? co będzie dalej? co by było gdyby? itp. źródło: clairedevaux.blogspot.com

Autyzm – obrazkowy plan zajęć

Obrazkowy plan zajęć to metoda prezentacji aktywności i zadań, które należy podjąć lub ukończyć w określonym czasie. Działa podobnie jak kalendarz, który przypomina nam o urodzinach bliskich, wyjściach lub wizytach (np. u dentysty). Obrazkowe plany zajęć prowadzą dziecko przez kolejne kroki i pomagają przewidywać bliższą i dalszą przyszłość. Obrazkowy plan zajęć SiedzenieMatematykaZabawaCzytanie i pisaniePrzerwa obiadowaHistoriaDomPod … Czytaj dalej Autyzm – obrazkowy plan zajęć

Autyzm – rozmowa z rówieśnikiem – schemat

Ujawnianie swoich opinii i odczuć może zwiększać poczucie dobrostanu dzieci oraz jakość ich więzi z innymi (Jellesma i in., 2008). Opowiadanie przyjacielowi o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach, problemach i doświadczeniach emocjonalnych może zwiększać poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego i wsparcia oraz stanowić bufor wobec afektu negatywnego. Schemat/Plan Spójrz na osobę, z którą chcesz porozmawiać.Pomyśl o tym, co chcesz … Czytaj dalej Autyzm – rozmowa z rówieśnikiem – schemat

Szacunek dla osobistej przestrzeni innych – schemat zachowania

Przestrzeń osobista wiąże się z reprezentacją Ja jednostki oraz reprezentacją Ja w kontakcie z innymi. Świadomość własnej przestrzeni osobistej jest silnie związana z umiejętnością regulowania zachowań i emocji. Ludzie dążą do poszukiwania optymalnego dystansu podczas interakcji, a kiedy ich przestrzeń zostanie naruszona, pojawia się dyskomfort lub niezadowolenie. Dlatego też nauczenie dzieci sposobów szanowania i kształtowania … Czytaj dalej Szacunek dla osobistej przestrzeni innych – schemat zachowania