Podejmowanie działań i ich skutki – scenariusz zajęć

Cele: Uczniowie: definiują pojęcia: inteligencja motywacyjna, punktowcy, przedziałowcypodają sposoby podejmowania decyzji w zależności od posiadanych predyspozycji przedstawiają sposoby rozwijania inteligencji motywacyjnejpodają sposoby określania celów w praktyce Metody i formy pracy: burza mózgówpraca indywidualnapraca w mniejszych grupachmini wykładdyskusja Środki dydaktyczne: komputer z dostępem do Internetukartki papieruflamastryflipchartpapier do flipchartu Czas: 45 minut Przebieg lekcji Lp.Etapy lekcjiCzas1.Nauczyciel prosi … Czytaj dalej Podejmowanie działań i ich skutki – scenariusz zajęć

Odczuwanie emocji – historyjka społeczna

Ludzie odczuwają emocje wewnętrzne. Moje emocje to uczucia, jakie odczuwam w swoim wnętrzu. Przykładami słów opisującym emocje są: szczęśliwy, radosny, smutny, zły, sfrustrowany, przestraszony, zmartwiony i ......................................................................................... . Wiele osób automatycznie okazuje swoje emocje za pomocą wyrazu twarzy. Zmiany na twarzy zachodzą mimowolnie i bez zastanowienia. Na przykład kiedy ktoś jest szczęśliwy, na jego twarzy … Czytaj dalej Odczuwanie emocji – historyjka społeczna

Autyzm – współpraca w ławce

Uczenie dzieci partnerskiej współpracy wymaga więcej wysiłku niż posadzenie ich obok siebie przy jednym stoliku. Autystyczny uczeń wymaga znacznie więcej uwagi. „Zdolność myślenia społecznego potrzebna do wzajemnej komunikacji nie jest dla niego naturalna. Pomóż mu być lepszym partnerem w interakcjach, rozbijając tę trudną umiejętność na kilka podstawowych elementów. Powtarzaj je razem z dzieckiem, ucz i … Czytaj dalej Autyzm – współpraca w ławce

Uczenie umiejętności radzenia sobie – lęk

Umiejętność radzenia sobie z lękiem, natarczywymi myślami czy niepokojem może diametralnie podnieść komfort naszego życia. W przypadku autystycznych osób to jedna, jeśli nie najważniejsza ze "sprawności" do opanowania. Przyswojenie - uświadomienie sobie prostych technik redukujących lęk, ułatwi zdystansowanie się do codziennych zdarzeń. Przy odrobinie szczęścia pozwoli nawet cieszyć się życiem bez przejmowania się opiniami innych... … Czytaj dalej Uczenie umiejętności radzenia sobie – lęk

Cierpliwość – ściąga/kartka/autyzm

Cierpliwość Okazywanie cierpliwości wymaga umiejętności samoregulacji emocji i zachowania, co z kolei pomaga dzieciom osiągnąć cele i zarządzać swoimi emocjami i zachowaniem (np. Denham, Kop, Saarani i in.). Dzieciom, którym powiedziano, aby czekały na swoją kolej, do realizacji takiego polecenia potrzebna jest motywacja prospołeczna oraz kontrola umożliwiająca im powstrzymywanie się od działań (Dennis, 2006). Zdecyduj, czy … Czytaj dalej Cierpliwość – ściąga/kartka/autyzm

Napady agresji – plan

Zachowania agresywne dzieci i uczniów to twardy orzech do zgryzienia dla rodziców, nauczycieli czy terapeutów. Nie ma na nie gotowych rozwiązań, każdy przypadek wymaga indywidualnego rozpatrzenia, jednak ogólna zasada każe nam ustalić źródło „złego” zachowania i je usunąć. Ustalenie przyczyny agresji u małego autystycznego dziecka jest trudne zwłaszcza, że przyczyna może tkwić np. w zaburzeniach … Czytaj dalej Napady agresji – plan