Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm

W każdym markecie jest stoisko z bułkami. Planowanie, rozpoznawanie kształtów i pakowanie do torebek odpowiedniej ilości pieczywa - należy do rutynowych codziennych czynności. Mając na uwadze trudności dzieci ze spektrum autyzmu - ten na pozór prosty schemat czynności może zamienić się w pasmo frustracji, zaczynając od "otworzenia" foliowego worka, zwłaszcza gdy nałożyliśmy już rękawiczkę - … Czytaj dalej Kupujemy bułki – zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm

Historyjki obrazkowe – historyjki społeczne

Materiały do ćwiczeń następujących po sobie zdarzeń - można najpierw wyciąć i poprosić dziecko aby ułożyło w odpowiedniej kolejności, motywować do opowiadania historyjki... Pytać: co robi? gdzie? z kim? po co? dlaczego? w jaki sposób? co będzie dalej? co by było gdyby? itp. źródło: clairedevaux.blogspot.com

Kolejność czynności – zabawa, ASD

Dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera czy zaburzeniami neurologicznymi mają trudności z kontrolą poznawczą, więc nie potrafią również układać poszczególnych czynności w odpowiedniej kolejności. Wykorzystanie czynności znanych dziecku wspomaga umiejętność układania sekwencji i w pływa na rozwój języka. Rekwizyty: Karty przedstawiające poszczególne etapy różnych czynności wykonywanych w domu, na przykład mycie zębów, ubieranie się, robienie kanapki. … Czytaj dalej Kolejność czynności – zabawa, ASD

Nakrywanie do stołu – zabawa SI, ASD

Ćwiczenie codziennych czynności to doskonały trening umiejętności społecznych dla autystycznych dzieci oraz wspomaganie integracji sensorycznej powiązanej ze wszystkimi aktywnościami "przy stole". Rekwizyty: Kolorowy papier (wielkości dużych podkładek pod talerze).Czarny marker.Elementy nakrycia stołu: talerze, sztućce, przyprawy, serwetki. Sposób zabawy: Ty i dziecko układacie na stole kawałki papieru kolorowego i nakrywacie do obiadu (nóż, widelec, talerz itd.).Czarnym … Czytaj dalej Nakrywanie do stołu – zabawa SI, ASD

Zabawa Mój dzień – kolejność zdarzeń

Zabawa Mój dzień pozwala uzmysłowić dzieciom kolejność zdarzeń, sekwencje czynności a także upływający czas... #autyzmipokrewne#rewalidacja#IPET Cel Na potrzeby autystycznych dzieci tworzy się tzw. piktogramy - symbole przedstawiające różne aktywności. Te aktywności można układać w logiczne całości/plany, których dziecko się "trzyma" w danej chwili dnia lub w określonym miejscu, na przykład w szkole. Zabawa Mój dzień … Czytaj dalej Zabawa Mój dzień – kolejność zdarzeń