Dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera czy zaburzeniami neurologicznymi mają trudności z kontrolą poznawczą, więc nie potrafią również układać poszczególnych czynności w odpowiedniej kolejności. Wykorzystanie czynności znanych dziecku wspomaga umiejętność układania sekwencji i w pływa na rozwój języka.

Rekwizyty:

  • Karty przedstawiające poszczególne etapy różnych czynności wykonywanych w domu, na przykład mycie zębów, ubieranie się, robienie kanapki. Karty można kupić w sklepie z artykułami edukacyjnymi lub można przygotować własne karty, robiąc zdjęcia poszczególnych czynności.

Sposób zabawy:

  • Najpierw pokaż dziecku wszystkie karty w poprawnej kolejności.
  • Następnie ułóż cztery karty jednej sekwencji obrazkiem do dołu. Niech dziecko podniesie jedną kartę i opisze to, co się dzieje.
  • Zapytaj, czy to jest pierwszy etap czynności: „Czy powinno się zacząć od tego?”. Jeśli nie, dziecko odkłada kartę na miejsce obrazkiem do dołu i odkrywa następną.

Cel:

  • Umiejętności układania sekwencji – podczas tej zabawy dziecko rozwija umiejętność tworzenia sekwencji dzięki wykonywaniu i omawianiu codziennych czynności.
  • Pamięć wzrokowa – to zadanie sprawia trudności wielu dzieciom – muszą skupić wzrok, a jednocześnie zrozumieć kolejność poszczególnych działań.
  • Czynności dnia codziennego – dzięki tej zabawie dziecko tworzy schemat organizacji i etapów codziennych czynności, co przyspiesza na przykład, ubieranie się (Delaney, 2016).

źródło: T. Delaney: 101 ĆWICZEŃ GIER I ZABAW DLA DZIECI Z AUTYZMEM…, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2016