autyzm.life

Zabawa grupowa Planowanie dnia uczy zarządzania czasem, planowania oraz umiejętności organizacyjnych, wymagając od dzieci zaplanowania typowego dnia w swoim życiu.

Cele:

• Zarządzanie czasem, planowanie, organizacja.
• Stosowanie się do poleceń.

Potrzebne umiejętności

• Dzieci powinny umieć stosować się do prostych instrukcji werbalnych oraz posiadać podstawowe umiejętności samokontroli i koncentracji uwagi. Powinny także posiadać podstawowe umiejętności w zakresie czytania i pisania (prowadzący może pomóc młodszym dzieciom w czytaniu i pisaniu).

Potrzebne materiały

• Tablica i pisak.

Aranżacja miejsca

• Otwarta przestrzeń, w której dzieci siadają na podłodze lub przy stolikach.

Opis zabawy

W zabawie Planowanie dnia dzieci planują typowy dzień w swoim życiu. Każde z dzieci wymienia jakieś działanie, które pojawia się w ciągu dnia i szacuje, ile czasu zajmie jego przeprowadzenie. Dzień jest planowany przez grupę i zapisywany na tablicy.

Realizacja zabawy krok po kroku

1. Powiedz dzieciom, że zagrają w grę pod tytułem Planowanie dnia, w której planuje się i organizuje swój dzień.
2. Prowadzący wybiera dziecko i pyta: „Wymień jakąś czynność, którą wykonujesz każdego dnia”. Prowadzący podaje przykłady takich czynności, jak jedzenie śniadania czy obiadu, przygotowywanie się do szkoły, odrabianie lekcji czy wyprowadzanie psa. Kiedy dziecko wskaże działanie, które wykonuje każdego dnia, zapisuje je na tablicy (jeśli trzeba, prowadzący może zapisać je za dziecko). Prowadzący pomaga dzieciom ułożyć ich codzienne aktywności w rozsądnych ramach czasowych.
3. Powtarzaj krok 2, aby każde dziecko mogło wybrać jakąś aktywność i zapisać ją na tablicy.
4. Po tym jak każde dziecko opisze daną czynność, którą wykonuje w ciągu dnia, oraz wskaże, ile czasu zajmuje mu realizacja tej czynności i w którym momencie dnia się odbywa, grupa może spojrzeć na to, jak został zaplanowany i zorganizowany cały dzień.
5. Zakończenie zabawy: Powiedz dzieciom, że to już koniec zabawy. Poproś, żeby usiadły na krzesłach lub na podłodze, twarzą w kierunku frontowej części sali, oraz powiedz im, że nadszedł czas na omówienie gry.

Pytania dotyczące procesu grupowego

1. Zapytaj dzieci, co musiały zrobić, żeby móc uczestniczyć w grze.
2. Zapytaj dzieci, w jaki sposób określały czynności, które ich zdaniem mogły pojawić się jako następne w kolejności w ciągu dnia.
3. Zapytaj dzieci, w jaki sposób określały czas potrzebny na realizację danego zadania.
4. Zapytaj dzieci, jak się czuły po zakończeniu zabawy. (Reddy, 2015).

źródło: L. A. Reddy: Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka, PWN, Warszawa 20