autyzm.life

Następna Wielkanoc przed nami. Kiedy dzieci opanowały podstawowe ruchy dłoni ale motoryka palców nie jest jeszcze płynna można wykorzystać puszki do ozdabiania świątecznych jajek.

Cele:

Motoryka mała

• Zabawa tematyczna.
• Poznawanie innych faktur, wrażenia dotykowe – miękkie puszyste puszki, i twarde „grzechoczące” oczka.
• Rozwijanie koordynacji oko – ręka.
• Planowanie motoryczne.
• Rozwijanie chwytu szczypcowego (kciuk + palec wskazujący lub/i palec środkowy) – podnoszenie puszków, oczek z blatu stołu.
• Dobieranie kolorów i wzorów według własnych pomysłów – kreatywność.
• Stosowanie się do poleceń.

Potrzebne materiały:

• ostudzone ugotowane, suche jajka;
• plastikowe kieliszki lub inne pojemniki na jajka;
• klej typu guma arabska lub inny umożliwiający przyklejenie puszków do jajka;
• puszki i oczy – zwykle w zestawach z puszkami (Pepco).

Metody

• instrukcja słowna, pokaz, schemat, zajęcia praktyczne.

Miejsce

• wygodne przy stole.

Schemat

Tym razem nie będziemy wyznaczać początku i końca zadania. Jedynym poleceniem będzie zrobienie z jaka i podanych materiałów jakiegoś stworka czy zwierzątka.

1. Połóż na stole jaka, opakowanie z ozdobami świątecznymi; puszki, oczka, plastikowe kieliszki na jaja.
2. Usiądź na krześle przy stole i poproś dzieci aby usiadły z tobą.
3. Powiedz, że to początek zabawy, w której dzieci będą wykonywały ozdoby z jajek. Wytłumacz, że ozdoby z jajek robi się na Wielkanoc, będą ładnie wyglądać na świątecznym stole. Kieliszek jest podstawą stroika, wyciąganie ozdobionego jajka może być ryzykowne. Ale jeśli dziecko się upiera, można spróbować…
4. Wytłumacz, że każde dziecko musi włożyć jajko do plastikowego kieliszka i dokładnie wysmarować klejem skorupkę.
5. Tłumacz jednocześnie wykonując wszystkie czynności razem z dziećmi. Krok po kroku. Najpierw przyklejanie oczu – później puszków.
6. Gdy dzieci dokładnie wysmarują skorupki, powiedz, że nadszedł czas na zrobienie swojego stworka. Niech dzieci wykorzystają oczy i puszki według własnego pomysłu . Do dzieła!
7. Kiedy skończą, niech powiedzą, że skończyły pracę, zaznacz wtedy, że to już koniec zabawy.
8. Mycie rąk sprzątanie/segregowanie materiałów.

Zapytaj dzieci:

• Co czuły, wykonując stroiki.
• Z czym miały trudności.
• Czy dotyk puszków jest dla nich przyjemny, czy obrzydliwy.
• Czy klej przeszkadzał, czy pomagał w wykonaniu zadania.
• Jakie ozdoby można wykonać z jajek.
• Jakie ozdoby i zwierzęta kojarzą się dzieciom z Wielkanocą.

r