Reklamy
Theraputty to plastyczna masa do ćwiczeń, która jest bardziej oporna i mniej lepka niż ciastolina. Bardzo długo zachowuje świeżość
Theraputty wpływa korzystnie na rozwój zdolności sensoryczno-motorycznych oraz nie ma zapachu, dzięki czemu może się nią bawić dziecko z wrażliwym zmysłem powonienia. Masa ma jednak pewne wady; brudzi i bardzo ciężko usunąć ją z ubrań i dywanów, więc należy zachować ostrożność podczas zabawy. Teri Kozłowski terapeutka zajęciowa z Maryland specjalizująca się w terapii dzieci, poleca poniższe zajęcia wszystkim nie-zgranym dzieciom.
Zakres wieku rozwojowego
- 2-8 lat
Potrzebne przedmioty
- Około pół kilograma Theraputty (masy terapeutycznej stosowanej do rehabilitacji dłoni i ćwiczeń palców).
- Miękkiej (żółtej) dla małych dzieci.
- Średnio miękkiej (czerwonej) dla dzieci w wieku szkolnym.
- Fartuszek i nakrycia chroniące podłogę.
Co możesz zrobić
- Pomóż dziecku „schować” dłoń (lub stopę) w Theraputty. Nałóż jej dużo na ciało.
- Stopniowo, w pięciu ruchach, podnoś dłoń dziecka. Na każdym stopniu powiedz wyraz ciężka z rosnącą intonacją lub zaśpiewaj gamę.
- Gdy dłoń dziecka znajdzie się na piątym stopniu, niech znów stopniowo, zacznie spadać w dół. Na każdym stopniu wypowiedz z opadająca intonacją kolejną literkę wyrazu dłoń w taki sposób:
ciężka
ciężka
ciężka
ciężka
ciężka
dłoń!
- Po kilku razach podnoszenia i opuszczania dłoni lub stopy zapytaj dziecko: „Gdzie masz dłoń (stopę)? Schowała się? Sprawdźmy!”
Co może zrobić dziecko
- Pchać i ciągnąć masę, żeby ją zdjąć.
Korzyści
- Chowanie dłoni i stóp w masie Theraputty wpływa na zmniejszenie nadwrażliwości.
- Uczucie ciężkości na dłoniach i stopach pobudza podreaktywne dziecko i wpływa na świadomość własnego ciała.
- Ściąganie opornej masy wzmacnia zmysł kinestetyczny i wpływa na rozwój planowania motorycznego.
- Używanie obu rąk do ściągnięcia masy ze stopy wspomaga koordynację obustronną” (Kranowitz, 2015).
źródło: Carol S. Kranowitz: „Nie-zgrane dziecko…” , HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015
- Samoloty z rozmowami – gra rozwijająca komunikację w ASD
- Trening Komunikacji Funkcjonalnej FCT jako metoda postępowania w zachowaniach trudnych w spektrum autyzmu
- Precyzyjność komunikacji – scenariusze zajęć
- Dobry kolega, dobra koleżanka – porozumiewamy się, scenariusz zajęć
- Opóźnienia w komunikacji dzieci ze spektrum autyzmu
- Potrzeba komunikowania się w spektrum autyzmu
- Opis, ocena i analiza przypadku: Zaburzenia mowy i zaburzenia emocjonalne
- Zaburzenia komunikacji u dzieci ze spektrum autyzmu
- Wyścigi z zasłoniętymi oczami – komunikacja, sensoryka, samokontrola, autyzm
- Język schematyczny a stres u dzieci ze spektrum autyzmu
- Potrafię szumieć SZ – scenariusz zajęć logopedycznych
- Szumki – scenariusze zajęć rewalidacyjnych
- Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia rytmizujące, oddechowe, głosowe – rewalidacja, autyzm
- Jak pomóc dziecku w rozwoju mowy
- Autyzm, spacery i rozmowa – komunikacja
- Odpowiadanie na proste pytania – zabawa sensoryczna
- Balony – autystyczne zabawy motywujące do komunikacji
- Budujemy zdania – głoska S
- Wpuszczam jednym uchem – idiomy, zabawa
- Podtrzymanie rozmowy – spektrum autyzmu
- Spektrum autyzmu – uczenie komunikacji zastępując SIB
- Spektrum autyzmu – zapisz to
- Terapia mowy w spektrum autyzmu
- Autyzm – program zachęcania do komunikacji
- Kciuk w górę – mowa gestów*
- Kolejność czynności – zabawa
- Autyzm – sposób na rozmowę
- Autyzm – imitacja werbalna – scenariusz zajęć
- Ćwiczenia szeptane – mowa*
Reklamy
