Zapoznaj się z poniższą instrukcją i wypróbuj ją:
- Nie spiesz się i odpowiedz za kilka minut. Powiedz: Chcę odpowiedzieć, ale potrzebuję nieco więcej czasu, by po cichu o tym pomyśleć. Poczekaj, proszę, a ja się nad tym zastanowię.
- Pomyśl o tym i odpowiedz później. Powiedz: Chcę kontynuować tę dyskusję, ale potrzebuję więcej czasu, by to przemyśleć. Pomyślę o tym i odpowiem później. Zgódź się na termin, kiedy dyskusja będzie kontynuowana. Jeśli to ma nastąpić później tego samego dnia, zapisz w planie dziennym albo napisz karteczkę „ku pamięci” (przypominającą). Jeśli będzie to kolejnego dnia, przystań na ten termin i zanotuj go w kalendarzu.
- Skorzystaj z e-maila. Powiedz: Chciałbym kontynuować tę dyskusję, ale wydaje mi się, że wolałbym zapisać swoje myśli, kiedy będę miał więcej czasu, żeby się zastanowić. Kontynuujmy tę rozmowę mailowo.
- Wykorzystaj komunikator. Powiedz: Chciałbym kontynuować tę rozmowę, ale wolałbym pisać na klawiaturze. Zróbmy to na komunikatorze.
- Piszmy na komputerze. Powiedz: Kontynuujmy tę rozmowę na moim tablecie lub komputerze. Będziemy pisać na zmianę.
- Poproś o formularz komunikacyjny (ang. Communication Form). (Ta opcja jest przeznaczona dla partnerów komunikacyjnych, którzy potrafią się nim posługiwać, albo dla tych, którzy chcą się nauczyć go wykorzystywać). Powiedz: Czy mógłbyś mi dać formularz komunikacyjny na ten temat?
- Zasugeruj wspólnie przyjrzenie się liście. Powiedz: Przyjrzyjmy się liście, żeby wybrać sposób, który chcielibyśmy wypróbować oboje.
- Inne. Możesz mieś inny pomysł. Powiedz: Chciałbym zasugerować inny sposób, w jaki możemy się komunikować. Wypróbujmy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
źródło: C. Faherty: Autyzm… Co to dla mnie znaczy?…, WUJ, Kraków 2016
