Świąteczne ciasteczka – zabawa sensoryczna SI

Ta zabawa spodoba się dzieciom lubiącym się brudzić, jak i tym, które stronią od brudzących aktywności.

#autyzmipokrewne#za#asd#niepełnosprawnośćintelektualna#ruchowa#inne

Zakres wieku: od 2,5 – 100

Potrzebne materiały:

• „Pół szklanki cynamonu.
• Pół szklanki musu jabłkowego.
• Opcjonalnie: 1 łyżeczka białego kleju szkolnego, aby zapobiec kruszeniu (nie dodawaj kleju, jeśli boisz się, że dziecko może go zjeść).
• Miseczka lub duża plastikowa torebka zapinana na suwak.
• Blacha do pieczenia ciastek, szpatułka i taca druciana.
• Wykałaczka i ładna wstążka.
• Haczyki (aby można było je zawiesić na choince) lub haczyki z przyssawką .

Co może zrobić dziecko

• Rączką wymieszać cynamon, mus jabłkowy i klej w miseczce. Jeśli nie chce dotykać mieszanki, może wrzucić wszystko do torebki plastikowej, zamknąć ją na suwak i potrząsać torebką.
• Rozwałkować mieszankę na blasze do ciastek lub na papierze do pieczenia. Trzeba ją rozwałkować równo do grubości nie większej niż 1,5 centymetra.
• Przyciskać do tego delikatnego ciasta foremki do ciastek.
• Zrobić wykałaczką dziurkę na górnej stronie każdego odciśniętego kształtu.
• Położyć dekoracje na drucianej tacy i pozwolić im schnąć przez 12 godzin.
• Przewlec ładną wstążkę przez dziurkę w każdej dekoracji, a następnie zawiesić je na choince lub na haczykach z przyssawką na oknach.

Cele:

• Mieszanie składników rękami to brudząca zabawa, dobroczynna dla  zmysłu dotyku.
• Podczas wałkowania używamy obu rąk, więc ma to korzystny wpływ na rozwój koordynacji obustronnej.
• Wałkowanie od i do siebie ma korzystny wpływ na poprawę percepcji i stopniowania siły ruchu.
• Robienie dziurek w dekoracjach/ciasteczkach i przewlekanie przez nie wstążek wpływa korzystnie na koordynację oko – ręka i małą motorykę.
• Zapach ciasta stymuluje zmysł powonienia” (Kranowitz, 2015).

źrdło: C. S. Kranowitz: „Nie-zgrane dziecko w świecie…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015

• Samoloty z rozmowami – gra rozwijająca komunikację w ASD
• Trening Komunikacji Funkcjonalnej FCT jako metoda postępowania w zachowaniach trudnych w spektrum autyzmu
• Precyzyjność komunikacji – scenariusze zajęć
• Dobry kolega, dobra koleżanka – porozumiewamy się, scenariusz zajęć
• Opóźnienia w komunikacji dzieci ze spektrum autyzmu
• Potrzeba komunikowania się w spektrum autyzmu
• Opis, ocena i analiza przypadku: Zaburzenia mowy i zaburzenia emocjonalne
• Zaburzenia komunikacji u dzieci ze spektrum autyzmu
• Wyścigi z zasłoniętymi oczami – komunikacja, sensoryka, samokontrola, autyzm
• Język schematyczny a stres u dzieci ze spektrum autyzmu
• Potrafię szumieć SZ – scenariusz zajęć logopedycznych
• Szumki – scenariusze zajęć rewalidacyjnych
• Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia rytmizujące, oddechowe, głosowe – rewalidacja, autyzm
• Jak pomóc dziecku w rozwoju mowy
• Autyzm, spacery i rozmowa – komunikacja
• Odpowiadanie na proste pytania – zabawa sensoryczna
• Balony – autystyczne zabawy motywujące do komunikacji
• Budujemy zdania – głoska S
• Wpuszczam jednym uchem – idiomy, zabawa
• Podtrzymanie rozmowy – spektrum autyzmu
• Spektrum autyzmu – uczenie komunikacji zastępując SIB
• Spektrum autyzmu – zapisz to
• Terapia mowy w spektrum autyzmu
• Autyzm – program zachęcania do komunikacji
• Kciuk w górę – mowa gestów*
• Kolejność czynności – zabawa
• Autyzm – sposób na rozmowę
• Autyzm – imitacja werbalna – scenariusz zajęć
• Ćwiczenia szeptane – mowa*