Reklamy
Ta zabawa spodoba się dzieciom lubiącym się brudzić, jak i tym, które stronią od brudzących aktywności.
#autyzmipokrewne#za#asd#niepełnosprawnośćintelektualna#ruchowa#inne
Zakres wieku: od 2,5 – 100
Potrzebne materiały:
- „Pół szklanki cynamonu.
- Pół szklanki musu jabłkowego.
- Opcjonalnie: 1 łyżeczka białego kleju szkolnego, aby zapobiec kruszeniu (nie dodawaj kleju, jeśli boisz się, że dziecko może go zjeść).
- Miseczka lub duża plastikowa torebka zapinana na suwak.
- Blacha do pieczenia ciastek, szpatułka i taca druciana.
- Wykałaczka i ładna wstążka.
- Haczyki (aby można było je zawiesić na choince) lub haczyki z przyssawką .
Co może zrobić dziecko
- Rączką wymieszać cynamon, mus jabłkowy i klej w miseczce. Jeśli nie chce dotykać mieszanki, może wrzucić wszystko do torebki plastikowej, zamknąć ją na suwak i potrząsać torebką.
- Rozwałkować mieszankę na blasze do ciastek lub na papierze do pieczenia. Trzeba ją rozwałkować równo do grubości nie większej niż 1,5 centymetra.
- Przyciskać do tego delikatnego ciasta foremki do ciastek.
- Zrobić wykałaczką dziurkę na górnej stronie każdego odciśniętego kształtu.
- Położyć dekoracje na drucianej tacy i pozwolić im schnąć przez 12 godzin.
- Przewlec ładną wstążkę przez dziurkę w każdej dekoracji, a następnie zawiesić je na choince lub na haczykach z przyssawką na oknach.
Cele:
- Mieszanie składników rękami to brudząca zabawa, dobroczynna dla zmysłu dotyku.
- Podczas wałkowania używamy obu rąk, więc ma to korzystny wpływ na rozwój koordynacji obustronnej.
- Wałkowanie od i do siebie ma korzystny wpływ na poprawę percepcji i stopniowania siły ruchu.
- Robienie dziurek w dekoracjach/ciasteczkach i przewlekanie przez nie wstążek wpływa korzystnie na koordynację oko – ręka i małą motorykę.
- Zapach ciasta stymuluje zmysł powonienia” (Kranowitz, 2015).
źrdło: C. S. Kranowitz: „Nie-zgrane dziecko w świecie…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015
- Samoloty z rozmowami – gra rozwijająca komunikację w ASD
- Trening Komunikacji Funkcjonalnej FCT jako metoda postępowania w zachowaniach trudnych w spektrum autyzmu
- Precyzyjność komunikacji – scenariusze zajęć
- Dobry kolega, dobra koleżanka – porozumiewamy się, scenariusz zajęć
- Opóźnienia w komunikacji dzieci ze spektrum autyzmu
- Potrzeba komunikowania się w spektrum autyzmu
- Opis, ocena i analiza przypadku: Zaburzenia mowy i zaburzenia emocjonalne
- Zaburzenia komunikacji u dzieci ze spektrum autyzmu
- Wyścigi z zasłoniętymi oczami – komunikacja, sensoryka, samokontrola, autyzm
- Język schematyczny a stres u dzieci ze spektrum autyzmu
- Potrafię szumieć SZ – scenariusz zajęć logopedycznych
- Szumki – scenariusze zajęć rewalidacyjnych
- Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia rytmizujące, oddechowe, głosowe – rewalidacja, autyzm
- Jak pomóc dziecku w rozwoju mowy
- Autyzm, spacery i rozmowa – komunikacja
- Odpowiadanie na proste pytania – zabawa sensoryczna
- Balony – autystyczne zabawy motywujące do komunikacji
- Budujemy zdania – głoska S
- Wpuszczam jednym uchem – idiomy, zabawa
- Podtrzymanie rozmowy – spektrum autyzmu
- Spektrum autyzmu – uczenie komunikacji zastępując SIB
- Spektrum autyzmu – zapisz to
- Terapia mowy w spektrum autyzmu
- Autyzm – program zachęcania do komunikacji
- Kciuk w górę – mowa gestów*
- Kolejność czynności – zabawa
- Autyzm – sposób na rozmowę
- Autyzm – imitacja werbalna – scenariusz zajęć
- Ćwiczenia szeptane – mowa*
Reklamy
