Krokus – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z krokusem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Krokus Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy krokus jest dużym/małym kwiatkiem?…………………………………………………………………………..O jakiej porze roku kwitną krokusy?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną krokusy?……………………………………………………………………………….Jakiego koloru są płatki krokusa?………………………………………………………………………………Jakiego koloru jest słupek krokusa (środek).Jakiego koloru są łodyga i listki krokusa?……………………………………………………………………………… Czytanka: … Czytaj dalej Krokus – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Zespół Aspergera – Ocena własnej pracy

Bardzo ważne jest stwarzanie uczniom okazji do oceny własnej pracy. To bardzo pożyteczna umiejętność, a jej przyswojenie będzie oznaczało, że uczeń potrafi pracować ze zrozumieniem. Ocena własnej pracy - Pytania do ucznia Zadania powinny mieć zawsze wyraźną strukturę, tak by uczniowie z ZA mogli upewni ć się, że wykonują je właściwie. Bardzo przydatna jest też … Czytaj dalej Zespół Aspergera – Ocena własnej pracy

Poznajmy się lepiej – konspekt lekcji wychowawczej

Konspekt lekcji wychowawczej „Poznajmy się lepiej” CELE: uczenie nawiązywania bliskich relacji, przezwyciężanie nieśmiałości, wzmacnianie poczucia przynależności do zespołu, rozwijani pozytywnej samooceny, integracja grupy. FORMY PRACY: grupa. METODY: dyskusja, elementy wykładu. PRZEBIEG LEKCJI: Uczniowie siedzą w kręgu. Każdy wypowiada swoje imię oraz podaje kilka informacji o sobie np. co lubi najbardziej, czego nie cierpi, jakie ma … Czytaj dalej Poznajmy się lepiej – konspekt lekcji wychowawczej

Trzymaj formę – Zapobieganie otyłości, konspekt

Konspekt zajęć profilaktycznych: Trzymaj formę! Zapobieganie nadwadze i otyłości KONSPEKT ZAJEĆ PROFILAKTYCZNYCH „Trzymaj formę –zapobieganie nadwadze i otyłości” Osoba prowadząca: mgr Agnieszka Walicka – Chmiel,Czas: 60 minut CELE TERAPEUTYCZNE:- Dbanie o przyjazną i bezpieczną atmosferę w grupie- uczeń swobodnie wyraża swoje zdanie na konkretny temat- uczeń uważnie słucha wypowiedzi innych rówieśników- Kształtowanie umiejętności współpracy w … Czytaj dalej Trzymaj formę – Zapobieganie otyłości, konspekt

Zajęcia rewalidacyjne dla niemówiącego ucznia z autyzmem

Rozpoznaję i wskazuję kolory. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla niemówiącego ucznia autystycznego Liczba uczestników: 1Czas trwania: 60 minutCel główny: Rozwijanie kompetencji społecznych – umiejętności współpracy i wykonywania zadań.Cele rewalidacyjne:Kształtowanie właściwych zachowańWyciszanie zachowań niepożądanych społecznieRozwijanie adekwatnego reagowania na poleceniaKształtowanie umiejętności doprowadzania pracy do końcaKształtowanie potrzeby właściwego komunikowania się z innymiWydłużanie czasu koncentracji uwagiUsprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, kinestezjiZwiększanie … Czytaj dalej Zajęcia rewalidacyjne dla niemówiącego ucznia z autyzmem

Autyzm – uciążliwe rozmowy w trakcie lekcji

On chyba nie zdaje sobie sprawy z tego, jak bardzo jego niekończące się rozmowy zakłócają lekcje. Być może w trakcie lekcji uczeń stale zadaje pytania, krzyczy, dyskutuje z rówieśnikami lub powtarza to, co zostało powiedziane. "Bez względu na okoliczności takie zachowanie jest uciążliwe, utrudnia prowadzenie lekcji i utrzymanie dyscypliny. Uczniowie mogą nie uświadamiać sobie, że, … Czytaj dalej Autyzm – uciążliwe rozmowy w trakcie lekcji