Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD

Ta niezwykła zabawa integruje wrażenia wzrokowe, słuchowe i proprioceptywne. Jest szczególnie zalecana młodym nastolatkom z SPD, ADHD, zespołem Aspergera i autyzmem, a więc dzieciom, które mają problemy z koordynacją motoryczną, wyczuciem czasu i rytmu oraz niewydolnością mechanizmów konwergencji (niezdolność oczu do współpracy i skupienia się na konkretnym punkcie). W czasie zabawy dziecko ma z łatwością … Czytaj dalej Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD

Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć, autyzm

Cele: stymulacja układu przedsionkowegodoskonalenie równowagićwiczenie świadomości przestrzeni i umiejętności samodzielnego łapania równowagi Uczestnicy: Grupa 8 - osobowa z klasy integracyjnej, dzieci z opiniami z poradni psychologiczno - pedagogicznej (Piotr, Wiktoria, Adrian) oraz Patryk: sprzężone zaburzenia rozwojowe (niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, autyzm). Metoda pracy: Elementy metody integracji sensorycznej. Godzina dydaktyczna. Przebieg zajęć: Rozgrzewka. „Magiczna liczba … Czytaj dalej Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć, autyzm

Ćwiczenia rozwijające koordynację obustronną i umiejętność przekraczania linii środka

Malujemy płot Zajęcie stare jak świat... I wspaniałe dla ćwiczenia przekraczania linii środka. Zakres wieku rozwojowego: 2,5 - dzieci w wieku gimnazjalnym. Potrzebne przedmioty Wiadro, duży pędzel, woda.Płot. Co może zrobić dziecko "Pomalować" płot lub dom. Korzyści Malowanie pędzlem z boku na bok wpływa na rozwój umiejętności przekraczania linii środka.Każde pociągnięcie pędzlem wpływa korzystnie na … Czytaj dalej Ćwiczenia rozwijające koordynację obustronną i umiejętność przekraczania linii środka