Cele:
- stymulacja układu przedsionkowego
- doskonalenie równowagi
- ćwiczenie świadomości przestrzeni i umiejętności samodzielnego łapania równowagi
Uczestnicy:
Grupa 8 – osobowa z klasy integracyjnej, dzieci z opiniami z poradni psychologiczno – pedagogicznej (Piotr, Wiktoria, Adrian) oraz Patryk: sprzężone zaburzenia rozwojowe (niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, autyzm).
Metoda pracy:
- Elementy metody integracji sensorycznej.
Godzina dydaktyczna.
Przebieg zajęć:
- Rozgrzewka. „Magiczna liczba siedem”. Dzieci ustawiają się w kole, śpiewają piosenkę o magicznej liczbie siedem, na każdą z liczb dzieci wymyślają jakiś ruch, każde z dzieci musi zapamiętać wszystkie siedem ruchów.
- Kołyska na plecach: przód – tył, na boki. Dzieci leżąc na materacach (na plecach lub brzuchu) kołyszą się.
- Kołysanie na boki, do przodu, do tyłu-deska do ćwiczeń równoważnych.
- „Skacz jak zwierzęta”. Uczeń stoi na materacu następnie wybiera jakieś zwierzę i naśladuje jego wygląd, skoki i dźwięki – trampolina
- „Kto mnie popchnął?” Uczeń siedzi w siadzie prostym a ręce trzyma swobodnie na kolanach, drugi uczeń wędruje palcem środkowym i wskazującym po ciele. Uczeń mówi koledze, że zamierza go zaskoczyć gdy palem dojdzie do ramion delikatnie popycha go w prawo w lewo, do przodu lub do tyłu.
- „Podskakiwanie na piłce”. Uczeń siedzi na piłce opierając nogi na podłodze, a ręce z boku ciała swobodnie opuszczone na piłce. Wykonuje ruchy w górę w dół przez 5 do 10 min, w trakcie ćwiczeń uczeń musi utrzymać się na piłce.
- Ćwiczenia na desce rotacyjnej – uczeń z pomocą nauczyciela wprowadza się w ruch obrotowy.
- Przyjmowanie i utrzymywanie pozycji typu bocian, jaskółka.
- Leżenie na plecach na materacu robienie orła w „śniegu”.
- Masażyki wyciszające: delikatne ruchy rąk na plecach kolegi.
- „Piosenka pożegnalna” – dzieci stoją w kręgu śpiewają piosenkę, każde z dzieci wchodzi do środka koła przez podanie ręki żegna się z pozostałymi.
źródło: Anna Kozłowska, pwn.pl
