Czym jest orientacja przestrzenna?
Orientacja przestrzenna jest to zdolność do bycia świadomym swoich relacji z otoczeniem (procesy eksteroceptywne (powierzchowne)) oraz z samym sobą (procesy interoceptywne). Świadomość przestrzenna składa się z dwóch procesów, eksteroceptywny, który tworzą reprezentacje o naszej przestrzeni poprzez uczucia oraz interoceptywny, który tworzy reprezentacje o naszym ciele, jego położeniu lub orientacji. Przestrzeń jest tym, co nas otacza: przedmioty, elementy, ludzie, itp. Przestrzeń tworzy również część naszego myślenia, jak wtedy, gdy łączymy wszystkie nasze doświadczenia. W celu uzyskania odpowiednich informacji o cechach naszego otoczenia, używamy dwóch systemów.
Kiedy mówimy o orientacji przestrzennej, zwykle rozumiemy ją jako „przestrzeń” wokół nas: obiekty, elementy, ludzie itp. Jednakże przestrzeń obejmuje również część naszego myślenia, ponieważ jest to miejsce, w którym umieszczamy wspólnie wszystkie nasze doświadczenia.
Dobra znajomość przestrzenna pozwala na zrozumienie otoczenia i naszego związku z nim. Orientacja przestrzenna zwiera również zrozumienie relacji między dwoma obiektami, gdy nastąpiła zmiana ich położenia w przestrzeni. To pomaga nam myśleć w dwóch i trzech wymiarach, co pozwala nam na wizualizację obiektów z różnych kątów i rozpoznania ich bez względu na perspektywę, z jakiej je widzimy.
- Układ wzrokowy: Receptory wzrokowe znajdują się w siatkówce oka. Receptory te są odpowiedzialne za dostarczenie nam informacji, które otrzymują od powierzchni, lub, co dana osoba widzi.
- Układ dotykowy: Znajduje się dookoła całego ciała człowieka i zawiera informacje o położeniu wielu części ciała, ruchów kończyny oraz powierzchni fizycznej znalezionej w tym, co jest obserwowane, jak szybkość i sztywność.
Najbardziej znaczącą cechą tej zdolności poznawczej jest to, iż pozwala nam na zdolność percepcji naszego otoczenia wraz z kształtami, rozmiarami, odległościami itd. Dzięki orientacji przestrzennej, możemy mentalnie rozmnażać przedmioty zarówno w 2D i 3D oraz przewidywać zmiany w przestrzeni.
Orientacja przestrzenna jest ważna i użyteczna dla osób w każdym wieku, ponieważ stale używamy tej zdolności poznawczej. Na przykład, kiedy chodzimy, ubieramy się, a nawet rysujemy. Słaba orientacja przestrzenna wpływa na nasze skupienie i zrozumienie relacji naszego organizmu do środowiska. Innym przykładem może być to, że nasza orientacja przestrzenna nieustannie stara się uniemożliwić nam wpadanie na ścianę, krzesła, drzwi, itp. Gdy jedziemy, musimy uważać, aby pozostać na naszym pasie ruchu i nie najechać na krawężnik podczas parkowania. W takich przypadkach musimy ocenić odległość, położenie i rozmiar innych obiektów w stosunku do nas. Nawet wtedy, gdy chcemy udać się gdzieś,gdzie nigdy przedtem nie byliśmy, musimy się zorientować, a więc użyć tej umiejętności poznawczej.
Podczas opracowywania orientacji przestrzennej, rozwijamy świadomość przestrzenną lokalizacji rzeczy wokół nas., aby to zrobić, konieczne jest, aby zrozumieć lokalizację obiektów i koncepcje dystansu, prędkości i rozmieszczenia (góra, dół, nad, pod…).
Na orientację przestrzenną mogą mieć wpływ niektóre zaburzenia rozwojowych, takie jak autyzm, zespół Aspergera, porażenie mózgowe, a także inne. W takich przypadkach, problem leży w braku zrozumienia własnego ciała. Innymi słowy, w braku orientacji przestrzennej w kierunku ciała i trudności jego interpretacji, jako całości (cognifit.com).
Proponowane etapy kształtowania orientacji przestrzennej u dzieci w ramach edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej odpowiadają etapom poznawania przestrzeni:
- Pakiety lekcyjne
- Ćwiczenia percepcji czuciowej – autyzm
- Scenariusze zajęć prowadzonych metodą Montessori – autyzm
- Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD
- Dzień Dinozaura – Dinozaurowy poranek – zabawa sensoryczna dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Kształtowanie obrazu i schematu własnego ciała. Usprawnianie układu dotykowego SI, spektrum autyzmu
- Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć
- Dopasuj dźwięk – zabawa sensoryczna
- W świecie zmysłów – proste zabawy sensoryczne
- Czym jest orientacja przestrzenna i jak najprościej ćwiczyć ją u dzieci
- Zabawki do rozciągania i zgniatania, autyzm
- Zmysł węchu, smaku i uspokajacze ustne – autyzm, ćwiczenia
- Pudełkowa ścieżka – domowe zabawy sensoryczne #zostańwdomu
- Dopasuj dźwięk – zabawa sensoryczna
- Zmysł smaku – Scenariusz zajęć sensorycznych
- Chwytliwe paluszki stóp – integracja sensoryczna
- Zima – stymulacja polisensoryczna. Scenariusz zajęć rewalidacyjno – wychowawczych
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i Neuroróżnorodni 