Wspieranie dzieci i rodziców w uświadamianiu sobie problemów z przetwarzaniem sensorycznym stanowi podstawę każdego programu terapeutycznego.

Zajęcia sensoryczne mogą stać się ekscytującą zabawą dla dzieci jeśli odpowiednio dobierzemy zadania do ich preferencji, mając na uwadze zasadę, że nigdy nie należy zmuszać do stymulacji sensorycznej.

Ćwiczenia węchu, smaku, „uspokajacze ustne”:

  • Testuj wysokiej jakości czyste olejki eteryczne, na przykład z wanilii, róży i pomarańczy słodkiej (które mają zwykle działanie uspokajające) oraz cytryny, mięty pieprzowej i eukaliptusa (które zwykle działają orzeźwiająco).
  • Wąchaj kwiaty, przyprawy zioła.
  • Próbuj różnych smaków: słodkiego, słonego, kwaśnego, pikantnego i gorzkiego.
  • Jedz potrawy mrożone, chłodne i ciepłe.
  • Próbuj pokarmu o różnej konsystencji: kruchej, kremowej, ciągnącej się, grudkowatej itp.
  • Pij wodę.
  • Żuj gumę.
  • Pij napoje gazowane lub mrożone.
  • Puszczaj bańki mydlane, dmuchaj w długopis Blo Pen lub w gwizdek.
  • Ssij miętówki, lizaki, landrynki.
  • Ssij gęsty płyn przez rurkę.
  • Wybierz stosowny do wieku przedmiot do ssania, który możesz znaleźć w katalogach dla terapeutów zajęciowych i logopedów, na przykład Chewy Tube, Ark Grabber, KidCompanios Chewerly, Chewable Jewels, Chew Sixx (chewstixx.com), Chewelry lub Terry Cloth Wirstbands (Biel, 2015)

źródło: L. Biel, Integracja Sensoryczna…, WUJ, Kraków 2015