Elastyczność, oryginalność, płynność myślenia i wyobraźnia – zajęcia

Wyobraźnia Wyobraźnia i zdolność do wizualizacji to umiejętności tworzenia w umyśle obrazów takich przedmiotów lub sytuacji, które nigdy nie miały miejsca bądź mogą nigdy się nie zdarzyć. Wyobrażając sobie coś nowego, można opierać się na przedmiotach czy sytuacjach, które znamy i dodawać do nich nowe elementy. Aby móc bardziej twórczo korzystać z wyobraźni, warto mieć … Czytaj dalej Elastyczność, oryginalność, płynność myślenia i wyobraźnia – zajęcia

Pomysły zdalnych zajęć rewalidacyjnych

Zajęcia rewalidacyjne Nasi oligofrenopedagodzy opracowali dla wszystkich uczniów uczęszczających na zajęcia rewalidacyjne listę ćwiczeń z podziałem na wspierane przez nie ćwiczenia. Zachęcamy do realizowania ćwiczeń, skupiających się na sferach, które wymagają największego wsparcia. Rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi i pamięci krótkotrwałej wyszukiwanie szczegółów różniących dwa podobne obrazki,uzupełnianie brakujących szczegółów na obrazkach,czytanie bajek, wierszy- zadawanie pytań do … Czytaj dalej Pomysły zdalnych zajęć rewalidacyjnych

Autyzm – sposoby – umiejętności społeczne

Zajęcia w małej grupie Staraj się, by dzieci pracowały w małych grupach kiedy tylko jest to możliwe. Dla dziecka z autyzmem wspólne zajęcia z całą klasą mogą być onieśmielające lub przytłaczające, co osłabi jego skłonność do aktywnego w nich udziału. To samo dziecko może jednak świetnie opanować materiał ucząc się w mniejszej grupie, w której … Czytaj dalej Autyzm – sposoby – umiejętności społeczne

Kapsuła czasu – autyzm, trudności

Nie umiem! Dziecko z autyzmem doświadcza wielu trudności. Jeśli często powtarza zdanie: "Nie umiem tego zrobić", czas zorganizować pogrzeb kapsuły czasu, w której dziecko zamknie swoje ograniczenia. Może to być działanie indywidualne lub rodzinne, a także projekt, w którym weźmie udział cała klasa. Uczestnicy zapisują na paskach papieru lub dyktują do zapisania rzeczy, których nie … Czytaj dalej Kapsuła czasu – autyzm, trudności

ASD – tworzenie gry planszowej

Logiczne rozumowanie, przyjmowanie cudzej perspektywy i przyswajanie sobie pojęć takich jak początek/środek/koniec to procesy myślowe wpływające na rozwój umiejętności społecznych. Ciekawym i przyjemnym sposobem ich nauczania jest tworzenie własnych gier planszowych. Zacznij od narysowania planszy z pustymi kwadratami układającymi się w drogę do przejścia, taką jak w grze "Grzybobranie". Poproś dziecko, by (w razie potrzeby … Czytaj dalej ASD – tworzenie gry planszowej

Autyzm – żarty a znęcanie w szkole

"Skarżyła się, że inni uczniowie się nad nią znęcają, ale oni po prostu żartowali. Ta uczennica ma trudności z rozróżnieniem tego typu sytuacji". Młodzi ludzie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu często potrzebują pomocy, by odróżnić niemiłe zachowanie i znęcanie się od przekomarzania się i żartów. Pierwszy krok w takiej sytuacji to upewnienie się, że uczeń … Czytaj dalej Autyzm – żarty a znęcanie w szkole