Planowanie pracy w zespole, ASD – umiejętności społeczne

Planowanie pracy w zespole Cele Uczniowie: uzasadniają celowość planowania pracy zespołuokreślają cechy dobrego współpracownikawymieniają konsekwencje niewłaściwego planowania w zespole Metody i formy pracy: burza mózgówpraca indywidualnapraca w grupachmini wykładdyskusja Środki dydaktyczne: papierflamastryflipchartpapier do flipchartu Czas: 45 minut Przebieg lekcji Lp.Etapy lekcjiCzas1.Nauczyciel wprowadza uczniów w tematykę zajęć, zadając pytania:Czym jest planowanie?Co jest celem planowania?Dlaczego planujemy?Kiedy plan … Czytaj dalej Planowanie pracy w zespole, ASD – umiejętności społeczne

Zespół Aspergera – Ocena własnej pracy

Bardzo ważne jest stwarzanie uczniom okazji do oceny własnej pracy. To bardzo pożyteczna umiejętność, a jej przyswojenie będzie oznaczało, że uczeń potrafi pracować ze zrozumieniem. Ocena własnej pracy - Pytania do ucznia Zadania powinny mieć zawsze wyraźną strukturę, tak by uczniowie z ZA mogli upewni ć się, że wykonują je właściwie. Bardzo przydatna jest też … Czytaj dalej Zespół Aspergera – Ocena własnej pracy

Samodzielna praca – historyjka społeczna

Samodzielna praca oznacza, że uczniowie pracują sami - nikt nie siedzi obok nich i nie mówi im, by pracowali. W szkole uczniowie musza pamiętać, jakie zadanie wykonać, kiedy zacząć, jak je zrobić, gdzie trzeba je złożyć, kiedy się skończy i co trzeba zrobić w następnej kolejności. Uczniowie mogą mieć trudności, by zacząć pracować w odpowiednim … Czytaj dalej Samodzielna praca – historyjka społeczna

Praca z uczniem opiniowanym w poradni

Praca z uczniem posiadającym opinię poradni Marzenna Czarnocka Materiały ze szkolenia w dniu 11.10.2011 r. Spis treści współpraca poradnia – szkoła SPE zmiana Spójny system działań Specjalne potrzeby edukacyjne – SPE Kryteria diagnostyczne SPE zaburzenia Kryterium organiczne:Kryteria diagnostyczne SPEZaburzenia narządu słuchu – dzieci i młodzież słabosłyszące i niesłysząceZaburzenia OUN:Kryterium psychiczne(psychologiczne):Zaburzenia zachowania i emocji: Podstawowe terminy … Czytaj dalej Praca z uczniem opiniowanym w poradni