Pisanka – kierunki – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga, położenie obiektów w przestrzeni, spostrzeganie figury i tła, kierunki,rozpoznawanie kolorówsłuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z pisanką,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Co to jest pisanka?…………………………………………………………………………..Jak nazywają się święta związane z pisankami? ……………………………………………Jakie wzory znajdują się na jajku?………………………………………………………………………………W jakim kolorze są … Czytaj dalej Pisanka – kierunki – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Percepcja wzrokowa – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu

Co to jest percepcja wzrokowa? Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania, różnicowania i interpretowania bodźców wzrokowych. Opiera się na doświadczeniach zdobytych w procesie uczenia się oraz będących efektem interakcji ze środowiskiem. Sensoryczny robot - zmysł wzroku i planowanie motoryczne Na percepcję wzrokową składają się złożone procesy analizy i syntezy zachodzące w mózgu. Nie jest ona … Czytaj dalej Percepcja wzrokowa – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu

Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu M. Frostig, D. Horne

Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu "Wzory i Obrazki" M. Frostig, D. Horne Temat: Koła, kółka - utrwalenie znajomości koła. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową. Zmysł dotyku – percepcja czuciowaĆwiczenia doskonalące funkcję stabilizacyjną i manipulacyjną rąkPrzykładowy schemat wprowadzania litery – nauka pisaniaĆwiczenia rozwijające ruchomość gałek ocznychZajęcia manualneRady dotyczące zmysłu proprioceptywnego – pisanie, sensoryka, autyzm Cel ogólny: … Czytaj dalej Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu M. Frostig, D. Horne

Scenariusz zajęć korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce

Zajęcia mają na celu usprawnianie działania analizatorów wzrokowego i słuchowego, poprawianie pamięci wzrokowej, usprawnianie orientacji przestrzennej, koordynacji wzrokowo-ruchowej. Ćwiczenia te mogą być wykorzystywane wśród dzieci, u których zaburzona jest analiza lub synteza wzrokowa, słuchowa; u dzieci, które maja problemy z orientacją przestrzenną, odwzorowaniem znaków, liter, trudności w czytaniu. Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych Grupa wiekowa: … Czytaj dalej Scenariusz zajęć korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce

Koordynacja wzrokowo – ruchowa i orientacja przestrzenna – zabawy rewalidacyjne

Proponowane zabawy przeprowadzamy z dzieckiem będąc również ich uczestnikiem, na zmianę z dzieckiem. W początkowej fazie pozwalamy dziecku wygrywać, aby zachęcić je do zabawy. W późniejszym etapie powinno jednak uczyć się radzenia sobie z porażką. 1. Składanie pociętych obrazków ze wzorem i bez wzoru. Wersja A Przygotowujemy dwa identyczne obrazki. Jeden z nich tniemy na … Czytaj dalej Koordynacja wzrokowo – ruchowa i orientacja przestrzenna – zabawy rewalidacyjne

Dopasowywanie kart i inne gry- autyzm

Tego typu ćwiczenia są wyjątkowo skuteczne w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu jak i dziećmi dyslektycznymi, ponieważ bezpośrednio angażują je do podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów. Ćwiczenia oparte na dopasowywaniu kart angażują uczniów niechętnych do czytania, którzy przy tej okazji mogą zdobyć sporą ilość wiedzy. Rozdaj zestaw kart z najważniejszymi informacjami dotyczącymi omawianej aktualnie … Czytaj dalej Dopasowywanie kart i inne gry- autyzm

Ćwiczenia rozwijające ruchomość gałek ocznych

Ćwiczenia ruchomości gałek ocznych, w tym ruchów sakkadowych oraz widzenia obuocznego, konwergencji, akomodacji, fiksacji, należy stosować w ścisłej współpracy ze specjalistą z zakresu wzroku, np. ortooptystą. Jest to ważne, ponieważ nieodpowiednie stosowanie zaawansowanych ćwiczeń, szczególnie dotyczących konwergencji, może spowodować uszkodzenie narządu wzroku. Poniżej zaprezentowane ćwiczenia stanowią zestaw, który może w swojej pracy wykorzystać każdy terapeuta … Czytaj dalej Ćwiczenia rozwijające ruchomość gałek ocznych

Dzień Ojca – scenariusz zajęć zintegrowanych

Dzień Taty - scenariusz zajęć zintegrowanych SCENARIUSZ ZAJĘĆKSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE Temat okresowego ośrodka pracy: Bezpieczne wakacje z dorosłymiTemat dnia : Święto tatyCzas trwania zajęć: 5 x 45 min Cele rewalidacyjne:uczeń:- ćwiczy poprawną wymowę i artykulację głoski „t”, poprawnie nazywa przedmioty i zawody,- rozwija percepcję wzrokowo -ruchową oraz spostrzegawczość,- doskonali pamięć i logiczne myślenie,- usprawnia funkcję ręki, … Czytaj dalej Dzień Ojca – scenariusz zajęć zintegrowanych

Autyzm, spacery i rozmowa – komunikacja

Jednym z najlepszych sposobów rozpoczęcia rozmowy z drugą osobą, zwłaszcza z nieznajomą, jest skomentowanie otoczenia lub zapytanie o nie, na przykład: "Ale dzisiaj mamy czyste niebo" albo "Nie wie pan, czy dzisiaj ma padać?". Wiele dzieci ma problem z językiem pragmatycznym, toteż należy organizować takie zabawy, dzięki którym poszerzą zakres słownictwa i zdobędą umiejętności komunikowania … Czytaj dalej Autyzm, spacery i rozmowa – komunikacja

Nakrywanie do stołu – zabawa SI, ASD

Ćwiczenie codziennych czynności to doskonały trening umiejętności społecznych dla autystycznych dzieci oraz wspomaganie integracji sensorycznej powiązanej ze wszystkimi aktywnościami "przy stole". Rekwizyty: Kolorowy papier (wielkości dużych podkładek pod talerze).Czarny marker.Elementy nakrycia stołu: talerze, sztućce, przyprawy, serwetki. Sposób zabawy: Ty i dziecko układacie na stole kawałki papieru kolorowego i nakrywacie do obiadu (nóż, widelec, talerz itd.).Czarnym … Czytaj dalej Nakrywanie do stołu – zabawa SI, ASD