Co oni mówią? Co oni myślą? – ćwiczenia

Co oni mówią? Co oni myślą? - ćwiczenia

Podtrzymywanie rozmowy – spektrum autyzmu

Mówi w moją stronę ale nie do mnie... Być może zwróciliście uwagę na to, że niektórzy uczniowie z autyzmem rozmawiają w sposób nienaturalny i osobliwy, na przykład nie czekają na odpowiedź, odbiegają od tematu lub odchodzą w połowie zdania. Oni nie są niegrzeczni - po prostu mają problem ze zrozumieniem zasad konwersacji. Wiele osób z … Czytaj dalej Podtrzymywanie rozmowy – spektrum autyzmu

Komiksowe rozmówki – strategie

Z komiksowych rozmówek można korzystać razem z historyjkami społecznymi... Komiksowe rozmówki to strategie interaktywne, które pomagają zrozumieć założenia dziecka, nastolatka lub dorosłego dotyczące jakiejś sytuacji towarzyskiej. Komiksowe rozmówki tworzy się za pomocą prostych rysunków ludzików, „chmurek myśli” i dymków, w których znajdują się słowa, aby wizualnie odwzorować interakcje społeczne. Z użyciem kolorowych długopisów i kartek … Czytaj dalej Komiksowe rozmówki – strategie

Konwersacja – poziom podstawowy, autyzm

Wiele małych autystycznych dzieci z którymi przyjdzie wam pracować właśnie zaczyna uczyć się mówić. Wiele z nich nie łapie kontaktu a ich artykulacja, jak w przypadku mojego syna pozostawia wiele do życzenia. Możesz zrobić dwie rzeczy: nauczyć je korzystać z "mówików" lub nauczyć je tradycyjnej mowy. Ja wybrałam drugą opcję. Nauka prawidłowej artykulacji i powiązana … Czytaj dalej Konwersacja – poziom podstawowy, autyzm

Rozmowa – wykorzystaj zmysły

Umiejętne korzystanie ze wszystkich zmysłów ułatwia nam komunikację. Rozmawiając z kimś używamy nie tylko słuchu i języka. Rozmawiając z drugą osobą stajemy się obserwatorami i rejestrujemy wszystko co widzimy i słyszymy albo przynajmniej próbujemy Zachowanie uczestników rozmowy może nam dużo powiedzieć o tym czy rozmowa jest miła dla rozmówców, czy akurat rozprawiają o czymś bardzo … Czytaj dalej Rozmowa – wykorzystaj zmysły

Tworzenie środowiska sprzyjającego rozwijaniu mowy

Dla wielu autystycznych dzieci nauka mowy i nauka wchodzenia w interakcje z innymi jest ogromnym wyzwaniem. Możemy im pomóc, jeśli będziemy pamiętać o tym, by nie zalewać ich potokiem słów "Kiedy Allen rozpoczął naukę pierwszych skryptów, nie rozumiał znaczenia słów - nie tylko nie wiedział, że słowo "sok" oznacza napój w kartoniku ale nie pojmował także, … Czytaj dalej Tworzenie środowiska sprzyjającego rozwijaniu mowy