Wstręt – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Wstręt - arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Scenariusz zajęć korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce

Zajęcia mają na celu usprawnianie działania analizatorów wzrokowego i słuchowego, poprawianie pamięci wzrokowej, usprawnianie orientacji przestrzennej, koordynacji wzrokowo-ruchowej. Ćwiczenia te mogą być wykorzystywane wśród dzieci, u których zaburzona jest analiza lub synteza wzrokowa, słuchowa; u dzieci, które maja problemy z orientacją przestrzenną, odwzorowaniem znaków, liter, trudności w czytaniu. Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych Grupa wiekowa: … Czytaj dalej Scenariusz zajęć korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce

Planowanie pracy w zespole, ASD – umiejętności społeczne

Planowanie pracy w zespole Cele Uczniowie: uzasadniają celowość planowania pracy zespołuokreślają cechy dobrego współpracownikawymieniają konsekwencje niewłaściwego planowania w zespole Metody i formy pracy: burza mózgówpraca indywidualnapraca w grupachmini wykładdyskusja Środki dydaktyczne: papierflamastryflipchartpapier do flipchartu Czas: 45 minut Przebieg lekcji Lp.Etapy lekcjiCzas1.Nauczyciel wprowadza uczniów w tematykę zajęć, zadając pytania:Czym jest planowanie?Co jest celem planowania?Dlaczego planujemy?Kiedy plan … Czytaj dalej Planowanie pracy w zespole, ASD – umiejętności społeczne

Szybkie uczenie się – warsztaty

Warsztaty dla szkół średnich o szybkim uczeniu się Warsztaty dla uczniów gimnazjum SEN czyliSzybkaEfektywnaNaukaProwadząca: Aleksandra SkoczekCZAS 5 H Cele: Uczeń:- wie jakie są jego mocne strony- zna typy uczenia się- zna zasady efektywnego uczenia- wie jak się koncentrować- potrafi zapewnić sobie odpowiednie warunki i wybrać czas do nauki- potrafi robić notatki- zna budowę mózgu i … Czytaj dalej Szybkie uczenie się – warsztaty

Program rewalidacji ucznia z autyzmem / ZA – szkoła średnia

Rewalidacja jako rozwój i aktywacja wszystkich pokładów intelektualnych, osobowościowych i społecznych ucznia posiada dwa aspekty pracy: dydaktyczny - uzupełnienie luk w przyswojonym przez ucznia materiale,terapeutyczny - wyrównanie defektów rozwojowych poprzez odpowiednie oddziaływanie leczniczo - wychowawcze oraz kształtowanie społeczne właściwości osobowościowych. Realizacja programu przykładowe działania (pomijam cele, które opisałam w poście Rewalidacja). Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej: … Czytaj dalej Program rewalidacji ucznia z autyzmem / ZA – szkoła średnia