Warsztaty dla szkół średnich o szybkim uczeniu się
Warsztaty dla uczniów gimnazjum SEN czyli
Szybka
Efektywna
Nauka
Prowadząca: Aleksandra Skoczek
CZAS 5 H
Cele:
Uczeń:
– wie jakie są jego mocne strony
– zna typy uczenia się
– zna zasady efektywnego uczenia
– wie jak się koncentrować
– potrafi zapewnić sobie odpowiednie warunki i wybrać czas do nauki
– potrafi robić notatki
– zna budowę mózgu i jego funkcjonowania
– potrafi gimnastykować i usprawniać mózg
– zna podstawowe mnemotechniki
Środki dydaktyczne:
karteczki kolorowe, szpilki, flamastry, szary karton, cenówki, kredki, biały karton, karty ksero, prezentacja multimedialna zawierająca teksty źródłowe oraz ilustracje do tematu.
Metody: aktywizujące, podające.
Przebieg:
• Powitanie – ustawienie stolików do pracy w grupach
• Kontrakt –ustalenie zasad:
– słuchamy się nawzajem
– wszyscy angażujemy się w pracę grupy
-nie krytykujemy się
• Zabawa integracyjna „imiona”:
– mówimy po kolei przedstawiając się skojarzenie z naszym imieniem, np. Ola jak olbrzym
– wpisanie imion na kartkach i przypięcie ich do ubrania
• Prezentacja celu spotkania ,wyjaśnienie tytułu warsztatów (SEN – Szybka, Efektywna, Nauka)
ĆWICZENIE (2 min)
• „Mówiąca ściana” – „Jak się uczymy ?”
– uczniowie podchodząc pojedynczo do arkusza szarego papieru powieszonego na ścianie zapisują indywidualne zdania określające ich sposoby uczenia się
Typy uczenia się (wzrokowcy, czuciowcy, słuchowcy) (3 min)
http://cieciura.net/pi/index.php/home/11-wprowadzenie/38-wzrokowcy-suchowcy-i-czuciowcy?format=pdf
http://www.youtube.com/watch?v=QEvk9BtPu2A
– uczniowie otrzymują tekst z charakterystyką i po zastanowieniu podchodzą do tablicy i naklejają cenówkę obok (wg nich wybranego) własnego typu (3 min)
• MOTYWACJA, KODOWANIE INFORMACJI, NOTATKI – podział na grupy
ĆWICZENIA – na podstawie tekstu źródłowego uczniowie redagują (30 min)
Gr. I PLAKAT – wykonanie plakatu na podstawie tekstu źródłowego „Zapamiętaj raz na zawsze” zawierającego najlepsze rady.
Gr. II LIST – odpowiedź na problem „Jak zaradzić lenistwu i brakowi koncentracji”
Gr. III „Jak efektywnie się uczyć?
PRZERWA
• Prezentacja grup (15 min)
• ZASADY NAUKI W TYGODNIU
– PLANOWANIE – notowanie tradycyjne, nauczyciel dyktuje (25 min)
– przedstawienie informacji o skutecznym planowaniu i powtarzaniu przez prowadzącego
– zapisanie przez uczniów zapamiętanych informacji w formie METAPLANU – PRACA W GRUPACH – nauka wykonania mapy pamięci.
Click to access krotkie_zasady_tworzenia_mm.pdf
MÓZG
• Definicja – czytają uczniowie
• Półkule mózgowe – ich funkcjonowanie (ilustracje)
• Piramida Dale’a – zapamiętywanie (ilustracje) (15 min)
PAMIĘĆ
– DIETA
– GIMNASTYKA MÓZGU
– MNEMOTECHNIKI
– RELAKS
– DIETA – ĆWICZENIA W GRUPACH (20 min)
http://www.biblioteka.psychelab.pl/techniki-uczenia-sie/21-dieta-szybkouka.html
• Przeczytanie tekstu „Dieta szybkouka.”
• Sporządzenie plakatu, reklamy promującej odpowiednią dietę (z uzasadnieniem)
– MNEMOTECHNIKI
– PRZEDSTAWIENIE PRZYKŁADÓW (ilustracje)
– ĆWICZENIA W GRUPACH
• GRUPOWANIE
• AKRONINY
• AKROSTYCHY
• RYMOWANKI
• ŁAŃCUCH SKOJARZEŃ
ĆWICZENIA:
1. Ułożenie akronimów (trzech) (3 min)
2. Ułożenie dowolnego akrostychu (5 min)
3. Ułożenie rymowanki „naukowej” (10 min)
4. Ułożenie bajki ortograficznej (15 min)
Praca indywidualna
GIMNASTYKA MÓZGU
– ćwiczenia ruchowe, pokaz i wykonanie (30 min)
Click to access metoda_dennisona.pdf
ĆWICZENIA PRZEKRACZAJĄCE ŚRODKOWĄ LINIĘ CIAŁA
• Rysowanie leniwych ósemek
• Krążenie szyją
• Ruchy naprzemienne
• Rysowanie oburącz (w powietrzu, na kartce)
• Słoń
• Kołyska, sowa
• Oddychanie przeponowe
• Znaczenie poszczególnych ćwiczeń (plakat), karty indywidualne
ĆWICZENIA PODSTAWOWE
• Kapturek myśliciela
• Wypady
• Picie wody
• Aktywna ręka
RELAKS
• Rozluźnienie („odstresowanie”), dostrzeżenie swoich mocnych stron (5 min)
ĆWICZENIA INDYWIDUALNE
• „Filiżanki” – pisanie pozytywnych określeń dotyczących innych na wyciętych szablonach w kształcie filiżanki i przypinanie ich do pleców, odczytywanie wzajemne
• „Akrostych” – pisanie pozytywnie o sobie
O -ORYGINALNA
L-LUBIANA
A-AMBITNA
• Muzyka – CD „Bach” – oddychanie przeponowe (2 min) pokaz na tle muzyki
• „3 P!” – Przykazania Perfekcyjnej Pamięci (10 min)
http://www.dlamaturzysty.info/s/1618/36216-Newsy-dla-maturzystow/3912073-Przykazania-Perfekcyjnej-Pamieci.htm
ĆWICZENIA W GRUPACH:
I – od 1-4
II – od 5-7
III – 8-10
– Układanie melodii do poszczególnych przykazań
– Prezentacja grup
Zakończenie
– EWALUACJA ZAJĘĆ
• „Zajęcia te były…” – zdanie niedokończone, poszczególni uczestnicy wypowiadają tylko jeden przymiotnik określający zajęcia (Aleksandra Skoczek, 2013).
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Autyzm – Tablice z zadaniami
- Autyzm – obrazkowy plan zajęć
- Mapa myśli – technika sporządzania notatek obrazkowych
- Płuca świata – tekst do sporządzenia mapy myśli
- Mapa myśli
- Kolejność czynności – zabawa
- Umiejętność wykorzystania posiadanych informacji – tabelki
- Autyzm – wykorzystanie szczególnych zainteresowań na zajęciach
- Autyzm – plan dnia
- Autyzm – imitacja werbalna – scenariusz
- Autyzm plany edukacyjne, plany dnia
- Grupowe rozwiązywanie problemów – schemat
- ASD – przypomnienia wizualne
autyzm.life i neuroróżnorodni 