autyzm.life

Plan uczestnictwa – to jednostronicowy opis sposobu uczestniczenia dziecka w danej czynności

#autyzm#za#asd#edukacja#IPET#rewalidacja#zajęcia

„Taki dokument może na przykład wyjaśniać, jak uczeń, bierze udział w zabawie w kółku, posługując się urządzeniem wideo zaprogramowanym przez rówieśnika. Plan zawiera informacje o tym, gdzie należy umieścić sprzęt, i jakich naturalnych wskazówek lub sygnałów uczeń potrzebuje, by komunikować się za jego pomocą, oraz jakie inne strategie można zastosować jeśli urządzenie jest niedostępne.

Uczeń może mieć kilka planów uczestnictwa w zależności od liczby codziennych zajęć wymagających modyfikacji. Każdy taki plan powinien zawierać:

1. opis czynności przeprowadzanej w typowy sposób;
2. streszczenie celów IEP (w Polsce IPET – Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny) związanych z czynnością;
3. objaśnienie specjalnych przygotowań, strategii oraz materiałów i miejsca ich przechowywania;
4. opis sposobu udziału ucznia w każdej części czynności;
5. wskazanie przystosowań, modyfikacji i alternatywnych zajęć, jeśli takie istnieją […].

Uszereguj plany uczestnictwa pod względem ważności, zaczynając od tych dotyczących najczęstszych lub najbardziej frustrujących zajęć. Umieść je w odpowiednim porządku w segregatorze. Zadbaj, by miały do nich dostęp wszystkie osoby pracujące z dzieckiem, szczególnie nauczyciele zastępujący jego stałych pedagogów, praktykanci i wolontariusze. Przeglądaj i poprawiaj plany co kwartał lub częściej, jeśli umiejętności dziecka się rozwijają lub pojawiają się nowe wyzwania” (E. Notbohm, V. Zysk, 2016).

źródło: E. Notbohm, V. Zysk: „1001 porad dla rodziców i terapeutów…” WUJ, Kraków 2016