- Aktywności rozwijające sprawność motoryki małej i percepcji wzrokowej
- Zabawy i zajęcia adaptacyjne dla dzieci rozpoczynających przedszkole
- Czyja teraz kolej? – Zabawy integracyjne
- Zabawy grupowe w wodzie
- Radość – Kto jest w pudle? – zabawa grupowa
- Rodzinka – zabawa w udawanie
- Kolejność czynności – zabawa
- Radzenie sobie ze złością – gra ciepło-zimno/grupowa
- Kanał rynnowy – zabawa sensoryczna
- Planowanie dnia – scenariusz zabawy grupowej
- Zły ziemniak – emocje/zabawa grupowa
- Lepienie z ciastoliny – motoryka mała/dotyk
- Gra nakrętkami – motoryka mała/grupa
Królestwo kolorów – zabawy integracyjne, konkurs sprawnościowy
Królestwo kolorów – zabawy integracyjne, konkurs sprawnościowy
Cele:
ogólny:
-umożliwienie dzieciom doznania radości ze wspólnej zabawy,
szczegółowe:
-rozwijanie zainteresowań tanecznych,
-wyrażanie swoich uczuć w zabawie kolorami,
-współpraca z grupą w celu osiągnięcia sukcesu.
Metody pracy:
zabawowa, pokaz, przeżywanie, ekspresji ruchowej i plastycznej, praktyczne działanie.
Formy:
indywidualna, grupowa, zbiorowa.
Środki dydaktyczne:
pompony na ręce z kolorowych bibuł (kolory: niebieski, zielony, żółty, czerwony), kwiaty z kartonów w tychże kolorach, płyta CD- Las ketchup „Asereje,” kaseta z nagraniami utworów KLANZY- „Kazatschok,” pastele, bezbarwne kalki techniczne, żelazko i stół do prasowania, gwizdek,
gazety, pudła kartonowe, tablica punktacji przypięta do ściany, brystole z napisami: zajęcia podobały mi się, zajęcia nie podobały mi się, klej.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie.
Popatrzcie obok nas stoją 4 kolorowe pudła. Co się w nich znajduje? W każdym umieszczone są pompony w 4 kolorach: niebieskim, zielonym, żółtym, czerwonym. Za chwilę każdy z was wybierze sobie jeden ulubiony przez siebie kolor, wyjmie z pudełka 2 pompony i założy je na swoje ręce. Wychowawca przypina każdemu dziecku kwiatek w kolorze ozdoby na ręce.
Zabawa „Czuję się powitany” (dzieci siedzą w kręgu.)
Pobawimy się w zabawę pt. „Czuję się powitany.” Za chwilę będę wymieniała kogo pragnę powitać. Osoby witane wstają i machają rękami do wszystkich pozostałych.
Pragnę powitać wszystkie dzieci, które:
– lubią jeździć na rowerze,
– chętnie piją mleko,
– mają na sobie coś niebieskiego,
– lubią owoce,
– ubrane są w spodnie,
– lubią słodycze
– nie były jeszcze powitane.
2. Zabawa „Królestwo kolorów”
Usiądźcie według wybranych kolorów.(dzieci siedzą w kręgu-4 grupy, brakuje krzesła dla jednego wychowanka, który znajduje się wewnątrz koła). Jego zadaniem będzie wymienić nazwę 2 kolorów, które występują w grupach np. żółty-niebieski. Dzieci będą wymieniać się miejscami.
Jeśli prowadzące dziecko wypowie słowa „Królestwo kolorów” wszyscy szybko opuszczają swoje miejsca i siadają na wolnych krzesłach. Ten, który nie znajdzie miejsca prowadzi zabawę.
3. Wspólny taniec „Asereje.”
Wychowawca świetlicy pokazuje układ taneczny do nagrania odtwarzanego z płyty C D. Wychowankowie ćwiczą go i tańczą z pomponami na ręku.
4. Taniec Kasatschok (z utworów KLANZY).
Wychowankowie siedzą na krzesłach Wychowawca pokazuje układ ruchów koniecznych do wykonania na siedząco tańca.
2 klaski
3 tupnięcia naprzemienne nogami
powtarzamy dwukrotnie
3 klaski
„przeciąganie się” – ręka lewa na potylicy prawa na plecach i zamiana
ręce skrzyżowane na piersiach, nogi na przemian wysuwane do przodu.
Złożenie pomponów (w miejscach wskazanych przez nauczyciela według kolorów potrzebne będą do konkursu sprawnościowego)
Usiądźcie przy stolikach.
5. Praca plastyczna-kolorowanie pastelami bezbarwnej kalki technicznej.
Każdy z was używając pasteli pokoloruje kalkę na różne kolory lub różne odcienie tego samego koloru, mogą to być plamy, kółka, kropeczki, linie, „mazaje,” kreski. Ważne jest, aby cała kartka była zamalowana. A teraz proszę złożyć kartkę na pół i położyć ją na wskazanym stole. (Następuje złożenie prac na jednym stole.) Wychowawca zaprasowuje kalki żelazkiem w celu rozmycia kolorów. Kalki przyklejane są na kolorowe kartki xero.
6. Wystawa prac w kąciku GALERII KOLORU. Wypowiedzi wychowanków na temat swojej pracy: autoprezentacja, samoocena.
7. Zabawy z gazetami-konkurs sprawnościowy (wyniki umieszczane na tablicy punktacji wiszącej na ścianie).
Konkurencje 4 kolorowych drużyn:
– wykonanie kul z gazet, zbieranie ich, składanie do kolorowych pudeł (każda drużyna ma swoje pudło, wykonuje zadanie w określonym sygnałami czasie). Najwięcej punktów zdobywa drużyna, która zbierze najwięcej kul do swojego pudła (po 1 pkt. za kulę). Wyjęcie kul.
– rzuty kulami z odległości do kosza-pudełka, uczestnicy mają po 3 rzuty, za każde trafienie 1 pkt.
– taniec pary na składanej gazecie, (po jednej parze z każdej drużyny). Zwycięża para, która najdłużej utrzyma się w tańcu nie dotykając podłogi, otrzymuje ona 4 pkt, kolejne drużyny otrzymują 3, 2, 1,pkt.
– rzuty na pole przeciwnika, wychowankowie stoją w rzędach twarzami do siebie na dwóch przeciwległych polach, (przed każdym zawodnikiem na podłodze leży jedna gazetowa kula) na sygnał prowadzącego chwytają kule i celują nimi na pole przeciwnika. Po czym następuje odrzucanie kul z powrotem. Ponowny sygnał oznacza zaprzestanie działań. Przegrywają ci, którzy na swoim boisku mają więcej kul. Różnica pkt. między drużynami doliczana jest zwycięzcom.
8. Podsumowanie i ogłoszenie wyników konkursu-wręczenie dyplomów.
9. Ewaluacja
2 brystole umocowane na ścianie z napisami: zajęcia podobały mi się, zajęcia nie podobały mi się. Wychowankowie zdejmują z ubrań swoje kwiatki i przyklejają je na wybranym przez siebie kartonie.
Opracowanie: Małgorzata Morawska-Kostrzewa
nauczyciel nauczania zintegrowanego
wychowawca świetlicy
w SP Nr 3 w Puławach
źródło: profesor.pl
Świat Kolorów
Scenariusz zajęć rewalidacyjnych
Temat: „Świat kolorów”
Opracowanie: Edyta Lipińska
Uczestnik: 4-letnie dziecko z autyzmem
Cele:
– rozwijanie umiejętności komunikacyjnych za pomocą alternatywnych metod komunikacji
– rozwijanie czynności samoobsługowych
– usprawnianie procesów poznawczych
– rozwijanie sprawności manualnej
Metody:
– słowna
– czynna
– wspomagająca i alternatywna metoda komunikacji – PCS
– zabawy z elementami SI
Forma:
– indywidualna
Środki dydaktyczne:
Symbole PCS, lalki, ubranka dla lalek w kilku kolorach, kisiel, żelki robaczki, historyjka „Balony”, składniki do wykonania „rosnącej farby”, kostka z kolorami, kostka z emocjami, naklejki.
Przebieg zajęć:
- Kaktusy na krawędzi – motoryka mała
- Zgadnij co wrzucam – zabawa SI
- Zatapianie nakrętek – zabawa SI
- Nawlekanie zwierzątek z makaronu
- Szczypce i nakrętki – motoryka
- Kinestetyczne uczenie alfabetu
- Nakrętkowo-pinezkowo-żołędziowe wariacje – motoryka
- Samoloty z żołędzi – motoryka
- Arbuzowy jeżyk
- Pinezki i podkładki – motoryka mała
- Spinacze i podkładki – motoryka mała
- Nakrętki i pinezki
Kolorowanie kolorowanek
- Pakiet zajęć „Emocje” dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i ze spektrum autyzmu – 7 zł. Opłata jednorazowa
- Strategie regulowania emocji
- Jestem balonikiem – radzenie sobie ze stresem, scenariusz zabawy grupowej
- Entuzjazm – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Moje emocje – pakiet lekcji dla ucznia z autyzmem – 8zł
- Miłość – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
- Wstręt – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Smutek – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Poczucie własnej wartości – scenariusz zajęć profilaktyczno – wychowawczych
- Nieśmiałość i onieśmielenie – zajęcia i arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych
- Uważność, czyli mindfulness – pomoc emocjonalna
- Program: Poznajemy nasze emocje – obszar społeczno-emocjonalny
- Emocje – scenariusze zajęć, ASD
- Życzliwość – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
- Dobrostan – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
- Potrafię nazwać i rozpoznać uczucia – scenariusz zajęć, autyzm
- Po co odczuwać i wyrażać wdzięczność? – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
- Teoria umysłu i empatia w spektrum autyzmu
- Emocje – scenariusz zajęć
- Odczuwanie niepokoju, autyzm – historyjka społeczna
- Wdzięczność – historyjka społeczna
- Kolorowy świat emocji – program socjoterapeutyczny
- Wiem, co czuję – emocje, scenariusz zajęć
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #społeczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #zespółAspergera #ćwiczenia
autyzm.life i neuroróżnorodni 
